北师大版八上《6.4 数据的离散程度(二课时)》导 精品配套学案 (2).pdfVIP

6.4 数据的离散程度（第二课时） 【学习目标】 1．进一步加深理解平均数、方差、标准差的概念； 2．会结合实际，运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。 【学习准备】 课前，从事下列活动： （1）两人一组，在安静的环境中，一人估计1min的时间，另一人记下实际时间，将结果记 录下来。 （2）在吵闹的环境中，再做一次这样的实验。 【学习过程】 活动1：根据图表感受数据的稳定性 1．射箭时，通常新手成绩会比老手差一些，而且成绩通常不太稳定。小明和小华练习射箭， 第一局 12支箭射完后，两人的成绩如下图 所示。请根据图中信息估计小明和小华谁是 成绩 新手，并说明你这样估计的理由。 10 8 6 4 2 0 箭序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 运用•巩固 小明 小华 2.(1)从下面两幅图中，你能分别读出甲、 乙两队员射击成绩的平均数吗？ 丙队员的射击成绩 乙队员的射击成绩 次数 甲队员的射击成绩 4 4次数 6 次数 3 3 4 2 2 2 1 1 0 0 0 6环 7环 8环 9环 10环 6环 7环 8环 9环 10环 成绩 6环 7环 8环 9环 10环成绩 成绩 （2）通过估计比较甲、乙两队员射击成绩的方差的大小？说说你的估计过程。 （3）分别计算甲、乙两队员射击成绩的方差，看看刚才自己的估计是否正确。 （4）丙队员的射击成绩如右图，判断三人射击成绩的方差的大小。 反思•小结 3.从图形中比较两组数据的稳定性，你有哪些经验，与同伴交流。 活动2：感受生活中的稳定性 1.将全班课前收集的数据汇总起来，分别计算安静状态和吵闹环境下估计结果的平均值和方 差。 2.两种情况下的结果是否一致，说说你的理由。 活动3：利用数据的稳定性做出抉择 1．某校拟派一名跳高运动员参加一项校际比赛，对甲、乙两名跳高运动员进行了8次选拔 比赛，他们的成绩（单位：米）分别如下： 甲：1.70，1.65，1.68，1.69，1.72，1.73，1.68，1.67。 乙：1.60，1.73，1.72，1.61，1.62，1.71，1.70，1.75。 （1）甲、乙两名运动员的跳高的平均成绩分别是多少？ （2）他们哪个的成绩更为稳定？ （3）经预测，跳高 1.65 米就很可能获得冠军，该校为了获取跳高比赛冠军，可能选哪位 运动员参赛？若预测1.70方可夺得冠军呢？ 活动4：自主反馈 1.为选派一名学生参加全市实践活动技能竞赛， A、B 两位同学在校实习