幼儿园教育大班社会我不怕困难教学教案反思教育.docx

大班社会我不怕困难教案反思 大班社会我不怕困难教案反思主要包含了活动目标， 活动准 备，活动过程，活动反思等内容，知道每个人在生活中都会遇到 困难，只要努力就会获得成功， 结合生活经验， 积极表述对“我 不怕困难”的理解， 适合幼儿园老师们上大班社会活动课， 快来 看看我不怕困难教案吧。 活动目标： 1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得 成功。 2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。 3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、两块平衡木 2、任务卡 4 张 活动过程： 一、开始部分 设置“过桥”情景导入这里有两座桥， 一座（等待幼儿观察 比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置 － 1 － 坐好。 二、基本部分 1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。 1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？ 2）请选择走高桥的小朋友们举手， 说说你走高桥的理由。 小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕 就是一种困难， 但只要我们克服害怕的心理， 我们就能走过高桥 了，让我们一起大声说：“我不怕困难！” 2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。 1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。 （教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。 ） 2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。 3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成 功的快乐。 1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。 2）任务要求：读懂任务卡上的要求， 按照要求完成任务。 － 2 － 第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。 第二组： 到 小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。 第三组： 找到 4 个图形玩 具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。 3）幼儿在 10 分钟内分组完成任务。 4）交流：你们是怎样完成任务的。?在完成任务的过程 中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？ ?教师格局 幼儿的回答帮助提升。 小结：遇到困难并不可怕， 只要肯想办法就会有很多战胜困 难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困 难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。 三、结束部分 现在还有一个困难需要我们一起去解决， 那就是有的小朋友 还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！ 活动反思： 《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教 师直接“教”的结果， 幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累 有关经验和体验而学习。 幼儿的学习是以直接经验为基础， 在游 戏和日常生活中进行的。 《指南》也指出，要珍视游戏和生活的 独特价值， 要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操 － 3 － 作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入， 让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说 说你的理由。 ”从而让幼儿了解什么是困难。 虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困 难，又是如何解决的？在这个过程中， 幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍， 它可以是一种心情， 一种疲惫，一种心理暗示等等。 如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”， 赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不 会”，这些都是他们面对的困难， 但这些困难可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让 幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴 《爸爸去哪儿》 中的 任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、 战胜困难。 在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现， 上面部分是图示， 下面部分是文字。 当幼儿拿到任务卡后， 由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字， 拿第一道困难就摆在了眼前， 如何来解决？所有的幼儿一个劲读图， 甚至有幼儿在说： “我们不认识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀！”于是 大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。 这时不用直接教幼儿去问后面的老师， 他们会主动想到、 做到。在完成任务的过程中， － 4 － 幼儿不亦乐乎， 因为他们并不是把这些当成任务， 而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪 感。在任务