幼儿园教育中班语言借动物教学教案反思教育.docx

中班语言借动物教案反思 中班语言借动物教案反思主要包含了活动意图，活动目标， 活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解常见动 物的特征和习性， 增进喜爱动物的情感， 适合幼儿园老师们上中 班语言活动课，快来看看借动物教案吧。 活动意图： 孩子们非常喜欢动物， 但对动物的了解只是表面的、 零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴 趣，设计了本次语言活动《借动物》 。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解， 为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。 活动目标： 1、了解常见动物的特征和习性。 2、增进喜爱动物的情感。 3、发展幼儿的语言能力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课件《借动物》 。 2、动物图片若干。 － 1 － 3、图片 1）风筝飞到树上 2）球掉河里 3 ）走钢丝 活动过程： 一 、导入主题。 这里的动物不光让人看，还往外借呢 二、欣赏课件 1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？ 2）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。 3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。 4）完整欣赏故事 三、观察图片 （1）出示 3 张图片 动物园又接到 4 个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？ 2）幼儿想象操作。 3） 汇总幼儿操作结果，个别交流。 你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？活动延伸： 你想借什么动物？为什么？活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动 － 2 － 是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节， 孩子们能够运用已有对动物特征的理解， 帮助有困难的人选择不 同的动物。从中可见， 在借动物的情境中， 孩子们进一步了解和 熟悉了动物的基本特征和生活习性。 不足之处： 第二环节中， 孩子想到了很多动物来帮忙， 花费的时间比较 长，建议去掉完整欣赏故事环节。 － 3 －