幼儿园教育中班语言树叶小耳朵教学教案反思教育.docx

中班语言树叶小耳朵教案反思 中班语言树叶小耳朵教案反思主要包含了教学意图， 活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比情境，初 步了解树叶从发芽到开花的生长过程， 感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感， 萌发爱护树木的愿望， 适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看树叶小耳朵教案吧。 教学意图： 寒冷的冬天过去了，美丽的春天向我们走来， 万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。 但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚， 没有一个直观形感受。 于是设计了此次活动《树叶小耳朵》 。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。 活动目标： 1、通过对比情境， 初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。 2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树 木的愿望。 3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： － 1 － 故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小 树苗。 活动过程： 一、小树排序 1、出示挂图，幼儿观察 A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还 是春天？为什么？ B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变 化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树： 光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴 蝶和蜜蜂） 2、请幼儿按照生长过程排序， 并交流为什么这样排。 （我们 给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？） 二、倾听故事 1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》 ，看看故事里的四 棵树是怎么排的。 2、提问： 1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？ 2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？ 3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小 － 2 － 树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、 蝴蝶都来跟小树做朋友， 还有我们小朋友也都很喜欢小树， 因为小树也是我们人类的好朋友。 ） 4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听， 小树叶也愿意听小鸟唱歌， 他们可真是一对好朋友啊） 三、操作材料 1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？ 2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事） 四、音乐游戏：小树苗 师：小鸟在唱歌， 小树叶也在唱歌， 我也好想给你们唱首歌。 1、幼儿学唱歌曲“小树苗” 2、游戏玩法： （1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体， （2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走 S 形 给“小树苗”浇水， 3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前， 即对换角色。五、交流讨论 教师引导幼儿介绍自己的作品， 然后再一次倾听 《树叶小耳 － 3 － 朵》的故事。 六、活动延伸 小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好 吗？ 教学反思： 寒冷的冬天过去了， 温暖的春天到来了， 幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花， 引来了蝴蝶和蜜蜂。 希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。 《树叶小耳朵》是一个语言活动。 此次活动以故事的形式开展， 首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受， 接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程， 让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。 － 4 －