（苏教版）六年级数学上册教案 用假设的策略解决问题.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 用假设的策略解决问题 教学内容 用假设的策略解决问题 授课时间 教学目标 1．使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 课前分析及准备 教科书第91-92页。 教学方法 画图法。 教学预设 教学生成 一、出示问题，讨论策略 1．出示例2，读题。 2．小组讨论：你准备怎样来解决这个问题？用什么策略？ 3．你准备怎样假设呢？ 二、自主探索，运用策略。 1．出示提问： （1）如果这10只船都是大船，那么一共可以坐多少人？ （2）50人与42人比较，多出了几人？为什么会多出8人呢？ （3）有一只小船被当成大船会多出几人？ （4）一共多出8人，说明有几只小船被当成大船？ 2．列式计算。 3．你还可以怎样假设呢？你能根据以上的提问，用你的假设方法解决问题吗？（小组讨论） 4．小组汇报（一）： （1）如果这10只船都是小船，那么一共可以做多少人？ （2）30人与42人比较，少了几人？为什么会少12人呢？ （3）有一只大船被当成小船会少出几人？ （4）一共少12