苏教版五年级上册数学教案 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目教学设计.pdfVIP

用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 （ ）月 （） 第39 的例8 及相应的“试一试”和执 教 日 教学内容 日，星 “练一练”，练习七1-3 题。 期 期 （ ） 1.知识目标：结合现实的情景，通过学生自主观察、合作 学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的 方法。 三维目标 2.能力目标：培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯， 会用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。 3.情感目标：在主动参与学习活动的过程中，获得成功的 体验。 大数目改写成用万或亿作单位的小数的方法。当原 教学重、难点 数的数位不够，改写时要用0 补足。 学生已经能够把整亿、整万的数改写成“万”“亿” 教学资源 作单位的数，小黑板。 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、揭示课题，认定目标。 （2 [板块一] 分钟） 师：说说你是怎样改写的？ 1.把下面的数改写成用“万”（去掉万位后面的4 个“0” 作单位的数 写上“万”；去掉亿位后面 的8 个“0”写上“亿”。） 410000 3260000 80 师：今天我们就利用小 700000 数的知识，把不是整亿、整 万的数改写成用“亿”或“万” 2.把下面的数改写成用“亿” 作单位的数。（板书课题） 作单位的数 4800000000 560000 0000 3.认定学习目标：用“万” “亿”作单位的小数表示大数目 二、目标驱动，自主学习。 （8 [板块二] 分钟） 请大家围绕学习菜单， 1.根据提供的学习材料，探 进行自学。 究大数目改写成用万或亿作单位 自学后，进行小组交流， 的小数的方法。 教师巡视，给予指导。 学习菜单： A.认真读例8，你看到了什 么，知道了什么？横线上的数分 别接近多少万或多少亿？ B.讨论：384400怎样改写成 “万”作单位的数？ 样改写成“亿” 作单位的数？ C.你能说说大目改写成用万 或亿作单位的小数的方法吗？ 三、全班交流，提炼建模。 （10 [板块三] 分钟） 1.全班交流，教师总结 1.学生围绕提纲进行全班交 学生的观点 流。