（苏教版）六年级数学教案 用假设的策略解决问题.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 用假设的策略解决问题 教学目标： 1、使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点：用“假设”的策略，理解题意并解决实际问题。 教学难点：怎样使用“假设”的策略解决实际问题。 教具准备：教学光盘 教学步骤 教师活动 学生活动 一、回顾 昨天，我们学习了哪些解决问题的策略？ （替换、假设策略） 今天我们继续学习运用策略解决问题。 二、例题教学，探索新知 3、小结 出示例2 全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？ 提问：你打算用什么方法解决这个问题？ （3） 集体汇报 第一种方法，假设10只都是大船，教师画图演示。 通过图示我们可以看到，能多坐8人，每只小船比大船少坐1人，那应该有几只小船呢？ 怎样列式呢？ 教师板书。 （5×10-42）÷（5-4） 解决这道题目运用了哪种策略？ 第二种方法，假设10只都是小船，会是怎样的情况呢？ 教师板书。 （42-4×10）÷（5-4） 第三方