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浅谈九年级英语教学方法 柳州鹿寨县第二初级中学 黄华娟 【关键词】教学方法讲练结合 【论文摘要】九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,以前英语 教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心,学生只是被动地接受知 识。长此以往的结果是英语初学者的热情减退,难以激发学习兴趣。在学生升入 高一级学校时,英语仍是“夹生饭”。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步, 在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,借此以资共赏。 英语教学中方法的选择,从很大程度决定课堂教学的效果,好的教学方法会使 老师教得,学生学得轻松,教会学生学习英语这一国际语言,同样,在当代改革的大 形势下,教师的教育理念越发显得关键。为使学生在英语这门学科上取得更大的 进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,借此以资共 赏。 一、树立信心,明确目标 信心是动力,目标是方向。我们知道九年级英语生词多,课文长而且难,听、说、 读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功 地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓 住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的,活跃课 堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。 英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师 要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督 促检查的力度,并在此基础上进行。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互 相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述的迅猛急需大量的外语 人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生认识到学英语的重 要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 二、夯实基础,查缺补漏 英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。 如何在较短的时间内做到这一点呢? 1.立足课本,夯实基础 我们知道,九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶 段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一 册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓 住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面 覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高 分”现象,绝不能冷落“差生”。 2.找出不足,查缺补漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作 应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单 词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串, 力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的 语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力 争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三、模拟训练,综合提高 查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还 要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这 一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评 呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓 住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时 ,讲评不能就 题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结,并对典型题目 进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面: 1.课本为主,资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供 的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课 本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重 要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开 始复习的夯实基础阶段,还是构建知识、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于 课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生 掌握解题方法和解题。 2.讲练结合,练重于讲 基础知识的、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不 开练。不练习,学生所获得的知识就