苏教版五年级上册数学教案 用计算器计算小数加减法教学设计.pdfVIP

教 学 内 用计算器计算小数加减法 容 1. 让学生掌握在计算器上按整数部分是 0 的小数的简便 按法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。 2. 让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法 教学 的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛 目标 性，感受计算器给人们生活带来的便利。 3. 让学生经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探 索意识，激发学生对数学的兴趣。 重点：使学生较为熟练地运用计算器进行小数加、减法的 教学 各种运算，并能灵活解决生活中的一些问题上。 重难点 难点：用计算器探索规律。 学生在三、四年级的数学学习中，对于计算器的使用已有 教学 初步的掌握，并会用计算器探索较为复杂的规律，对计算 资源 器用于计算的优越性感受比较深。 1．带计算器，说说对计算器有了哪些了解？ 预习 2．0.895用计算器怎么按？怎么按简便？试一试。 设计 3、P53页：练一练 第1题。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、 揭示课题，认定目标。 板块一 交流预习作业1 谈话：大家已经认识了计算器， 让学生了解计算器的最 你会操作它吗？ 常用的一些键，熟悉加减乘除 同桌之间说说是怎样用计算器计 等运算和运算顺序。 算的。 说明：各种不同的计算器 的功能和操作方法也不完全 揭示课题：用计算器计算小数加减法 相同，因此在使用前一定要先 看使用说明书。 板块二 交流预习作业2 1．提问：谁来说说买铅笔的钱可以怎 谈话揭题 么在计算器上按出来？ 小结：在计算器上按数时，有不同的 二、自主学习，建构模型。 方法，虽然结果相同，但运用简便的 1．出示例4。 按法可以提高我们计算的速度。 自学提纲： 在学生交流的基础上，教师提醒学生 自己看懂题意。 要注意读数和按鍵时，都要细心。 如果你是超市的营业员，你知 道怎样求出李芸一共用了多 2．教师谈话：如果李芸付出100元， 少元？ 营业员应该找回多少元呢？ 列出算式 说说是怎样列式的，计算结果是多 先估计一下，李芸大约一共用 少？ 了多少钱？再用计算器计算。我们的计算结果是否正确呢？可以怎 再在小组内交流，并说说在 样来检验呢？ 用计算器计算时要注意些什 么？ 板块三 1. 反馈学生计算情况。 2．完成试一试。 让学生分析计算错误的原因，让学生 学生列式，用计算器计算。 养成仔细看题、细心操作的好习惯。 反馈计算结果 2．刚才我们计算的都是两个小数相 加、减，如果三个小数相加、减，你 再利用计算器来进行检验。 还能算得又对又快吗？ 第8题：指导学生看懂该份表格。 三、组织练习，完善认知。 先示范计算出“小明开学缴