人教新课标三年级下册数学教案 口算除法 4教学设计.docxVIP

口算除法 【素质教育目标】 知识与能力： 。1.使学生会口算一位数除整十，百几百几十的数（商一位数） 。 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 过程与方法： 能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 情感态度与价值观： 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 【学习重点难点】 1.能计算一位数除整十整百数的口算除法。 2.掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。 【教学过程】 一、复习旧知。 1．口答 （1）24?是由几个十、几个一组成的？84?呢？ （2）42?个十，90?个十各是多少？ 2．口算： 36÷3 24÷2 30÷3 60÷6 48÷4 84÷4 80÷2 90÷3 二、探究新知，学习例?1。 1、观察?13?页主题图，提出问题：你从图中中都能获得哪些数据和信息？提出哪些数学问题？ 学生认真读题，从题目中或信息及问题。 2、提炼问题：赵大伯?3?次能运完?60?箱，平均每次运多少箱？强调“平均”。 3、学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。 指名列式，板书?60÷3= 4、组织学生讨论算法。 将学生的算法板书在黑板上。 可能出现的方法： 2×30=60?60÷3=20 6÷3=2 60÷3=20 5、比较算法，选择优化。 a、想口诀 二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=30 b、20×3=60 60÷3=30 c、把?60?平均分成?3?份，每份是?20。 60÷3=30 6、体验新知，合作完成。 a、600÷3=？ b、240÷3=？ 1 独立尝试解答，汇报交流算法。 小结：同学们在口算除法时，可以选用自己喜欢的方法进行口算。 7、巩固练习。 完成?P15?页的“做一做”的第?2?题。 三、合作学习，学习例?2。 1、估算?102x3 124x5 102?可以看作?100，即?102x3?≈100x3=300 124?可以看作?120，即?124x5?≈120x5=600 2、124÷3≈？ a、124?可以看作?，即?124÷3≈120÷3= b、还有 箱?，每人再运 箱，所以每人大约运 箱?。 3、巩固练习?16?页做一做。 四、板书设计。 60÷3= 2×30=60?60÷3=20 6÷3=2 60÷3=20 124÷3≈120÷3=40 2