最新数学西师大版六年级下册全册教案.pdfVIP

岳池县鱼峰小学校 六年级下册数学教案 授课教师： XXX 第一单元 百分数的应用 教材分析： 百分数的简单应用，运用方程解决简单的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学习百 分数的应用。本单元学习的主要内容有：百分数的进一步应用、运用方程解决简单的百分数问 题。本单元主要是通过四个活动引导学生展开学习的。本单元教材编写力图体现以下特点。 1. 注重百分数在实际生活中的应用 2. 鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题 教学目标 1. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的 理解。 2. 能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受 百分数与日常生活的密切联系。单元学习内容的前后联系单元教材分析在五年级下学期，学生 已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化， 教学重点： 能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。 教学难点： 运用方程解决简单的百分数问题。 评价建议 本单元知识和技能评价主要是：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。第一，解决 增加百分之几或减少百分之几的问题， 如小明家 2 月份用电 150 千瓦时，3 月份用电 100 千瓦时， 3 月份比 2 月份节约了百分之几？第二， 解决比一个数增加或减少百分之几的数的实际问题， 如 妈妈在商场中看中了一件 540 元的风衣，按八折购买，能省多少元？第三，能够列方程解答问 题，如小龙有 63 代的数码宝贝卡 120 张，比 53 代的数码宝贝卡多 30%，小龙有多少张 53 代的 数码宝贝卡？第四，能解决与储蓄有关的实际问题。 在知识技能的评价中，要注意所选择的实际问题应结合学生的生活经验，不仅要关注学生 解决问题的结果，还要关注学生解决问题的思路和方法；还可以鼓励学生提出问题，评价学生 提出问题的能力。教学案例研讨教学内容百分数的应用 第 1 课时 百分数的应用（一） 教材分析 本节课是在学生已学习百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题的基础上进一 步学习百分数的应用。教材通过创设“水结成冰块”的情境，引发问题，让学生带着问题探寻 解决的办法，从而真正理解增加百分之几，减少百分之几的意义并由此及彼的掌握解决此类问 题的方法。 学习目标 1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 3、进一步体会数学与生活的联系，增强数学学习的主动性、积极性。 教学设计 （一）创设情境，提出问题 1、观察表格，提出问题 （1）师：这里有一份关于百大超市和国光超市七月份、八月份销售金额情况统计表。如果你是 经理，看了之后，你能得到哪些信息？ 七月份 八月份 百大超市 40 万元 50 万元 国光超市 20 万元 30 万元 （设计说明：根据地区学生的特点，将“水结成冰块”的情境转换为超市销售金额增加百分之 几，更接近本校学生的生活实际。“如果你是经理”能让学生更快地进入到情境之中，利于学 生主动地去获取知识。） （2 ）同桌讨论 （3 ）学生汇报 （4 ）师：两个超市七月份的销售金额都比八月份有所增加，其增加的金额都是 10 万元，通过 这个数据我们能说两个超市的增加幅度一样吗？ （5 ）小组讨论 （6 ）汇报：要比较两个超市的增长幅度，必须进行第二次比较，即百大超市八月份销售金额比 七月份销售金额多百分之几？国光超市八月份销售金额比七月份销售金额多百分之几？ （设计说明：教师以“通过这两个数据我们能说两个超市的增加幅度一样吗？”进行设疑， 引导学生思考。提出问题，而学生所提问题正好是本节课要学习的知识点。）