“以赛促教”促进中职服装专业教学模式改革.docxVIP

一、以技能大赛要求为导向编写新教材 利服装行业是时尚的职业，服装款式千变万化，教材的编写永远跟不上服装发展的步伐。 利 如?2007?年江苏省技能比赛的款式是由基础款式演变而来的，?用书本所学绘图技巧也能表现 出结构要求，但到了?2013?年，比赛所用款式变化已无法用平面图绘制，书本上就更没有了。 所以，教材的编写一定要与时俱进，贴近生活，贴近市场。教师除了教规定的基础教材，还 要探索出适应大赛、与产业需求相对应的课程体系和教学方法，参考大赛考核内容，再结合 历届毕业生的追踪反馈信息，编写出实用性、针对性强的校本教材。同时校本教材要结合职 业中学的教学特点和学生的实际情况，以项目为单位编制，并采用活页纸收集整理，便于今 后的及时更新和修改。 二、实行“项目式”“模块化”教学 “项目教学法”就是以项目为主线、教师为主导、学生为主体，改变了以往“教师讲， 学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在 项目教学法的具体实践中，教师必须根据实际重新组织教材，实施“项目式课程设计”，要求 项目目标明确，知识由浅入深，循序渐进，实践操作分步到位，技能训练不断强化。在项目 化教学中，教师是向导和顾问，引导学生在实践中发现新知识，掌握新内容；学生作为学习 的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机结合起来，不仅提高了理论水平和实际操作技 能，而且又在教师有目的地