“分式方程的应用举例”渗透法制教育的教学设计.docxVIP

一、教学目标： 1.知识目标 会用分式方程解应用题，会找出实际问题中的关键等量关系并列出分式方程求解简单的 实际问题。 2.能力目标 经历“实际问题情境――建立分式方程模型――求解――解释解的合理性”的过程，进 一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识。 3.情感目标 通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱， 同时渗透有关节约用水、环保等方面的法制知识教育。 二、教学重点 找出实际问题中的关键等量关系。 三、教学难点 将实际问题中的等量关系用分式方程表示并且求得结果。 四、学情分析 学生在前面学段已具有通过列整式方程分析问题和解决问题的能力，本节类似地运用条 件中各量之间的关系应该能很自然地列出分式方程并求解简单的实际问题。 五、教学方法 启发引导，自主合作探究。 六、教学过程： 1.复习引入 列方程解应用题的基本步骤有哪些？ 2.新课讲解 例题?1：某市为治理污水，需要铺设一段全长为?300m?的污水排放管道。铺设?120m?后， 为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，后来每天的工效比原计划增加?20%，结果共用 30?天完成这一任务，求原计划每天铺设管道的长度。如果设原计划每天铺设?xm?管道，那么 根据题意，可得方程是__________。 问：此题中存在哪些等量关系？哪个等量关系是列方程的关键？ 解析：题目