2019年电大幼儿园科学教育专题平时作业、考试重要知识点[参考].pdfVIP

一、名词解释 : 和表达交流。 1、 科学教育； 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具 1 选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是论理的组织法和心理的组织法。 体地说，科学教育是 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活 动 人 2 、 （名词解释）观察类科学教育活动的过程设计是导入、进行、结束、 延伸。 的科学化的教育活动。 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化 3 、 实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和 验证探究 的教育活动。 类。 2 、 学前儿童；指的是进入小学之前的儿童，即 0-6 岁的儿童 4 、 技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值 智力价值、道德价 值 3 、 学前儿童科学教育 ；是指在教师的引发、支持、引导学前儿童对周围物质 世界进 和美育价值。 行自主探究，以帮助他们形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有 关周围物质世 1、 区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿 自主性的发展、有利于提高 幼 界及其关系的科学经验的活动。 儿的学习能力、有利于幼儿个性的发展。 4 、 最近发展区；指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问 题的水平 2 、 自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿 萌发探究的欲望；能增 强 与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶 段间的过渡状 幼儿对周围的 事物的责任感 态。 3 、 自然角的内容要具有丰富性， 具体包括：动物、 植物、非生物及工具、 学 5 、 完整儿童；指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联 习档案。 系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。 4 、 小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以 明显特征的物体为主。 1、 观察类科学教育活动；是以观察为主要认知手段， 让学前儿童探索客观事物、 现 5 、 幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为 班级的科学 象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形成科学态度，训练科学 活动区（角）和 全园共用的科学活动区等。 方法的一种科学启蒙教育活动 6 、 数学角的设计原则为：提供丰富的材料、 提供有层次的材料。 2 、 实验操作类科学教育活动；幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料， 以发 7 、 谢尔曼认为科学是有规则的游戏 现客观事物的变化及其关系的科学活动。 8 、 科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和 竞 1、 区域活动：指教师从儿童的需要、兴趣出发，融合教育目标和正在进行的各 种教育 赛游戏，智力游戏 活动的要求，将活动场地划分为若干不同的区域，如阅读区、表演区、 自然角、科学 9 、 科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和 游戏 活动区或专门的活动室等，在其中投放各种活动材料，制定相应 的活动规则，让儿童 过程的观察者