三年级下数学教学建议-小数的大小练习课人教新课标.docxVIP

练习课 学习内容 课本第 93～94 页练习二十一第 6～10 题，“你知道吗”。 学习目标 进一步理解小数的含义和数的大小关系。 习题解析 6 题，让孩子到商店了解指定商品的价钱，用以元为单位的小数表示，以促进孩子注意观察生活中 的小数。 第 7 题，让孩子动手测量，并把测量的结果用小数表示出来。 第 8 题，让孩子读有关数学信息，把其中的小数写出来。 第 9 题，比较小数的大小，整数部分大的数就大。 第 10 题，让孩子先提出问题，再作比较。使孩子看到我国人均绿地面积与国际水平的差距。 “你知道吗？”让孩子通过阅读增加对小数知识的了解。 辅导精要 6 题，教师带孩子到商店去实际了解，千万不可让孩子凭空臆想，要让孩子培养实事求是的科学态度。调查前，要做好准备设定调查项目；调查时，可以根据实际需要增加项目。 7 题，让孩子把“写成用米作单位的小数”下划线，明确习题的要求，用直尺进行实际测量，把测 量的结果直接写成小数。完成后，可以让孩子说一说这些小数的具体含义，如数学课本的长是 0.21 米，就 是 21 厘米；把 1 米平均分成 100 份，每份是 0.01 米， 21 厘米就是 0.21 米。 8 题，读一读，其中的数字读慢一些；读三两次，根据数据想像其实际长度；再把小数写出来。 9 题，读出每种茶叶的价格，想一想：每种茶叶各买一罐分别要付多少钱？能说出比较的方法：