三年级下品德与社会教学反思-不说话的“朋友”苏教版.docxVIP

三年级下品德与社会教学反思 - 不说话的“朋友”苏教版 《不说话的 “朋友”》是品德与社会三年级下册第三单元 “我的成长与他人”中的第三课，目的是让学生体验公用设施给人们生活带来方便， 知道爱护公用设施人人有责， 能够自觉爱护公用设施” 而设置的。 我在这一课设计了四个板块的活动，引导学生以“朋友”的身份去认识、了解、关心另一个“朋友”——公用 设施。从“认识身边的‘朋友’”到“夸夸我的好‘朋友’”，从“我替‘朋友’说说话”到“怎样和‘朋友’相处”，最后初步认识到我们应该去爱护这些公用设施。 在品德课中怎样切实有效地开展情感体验活动， 怎样激发和培育学生的道德情感，通过这节课可以给了我一些启发： 1、抓住恰当的情感体验切入点。 在这节课中， “朋友”就是一个很好的情感体验切入点。因为公用设施是我们的“朋友”，所以我要关心他们；因为这些“朋友”不会说话，所以，我来替他们说说话。 2、创设适当的情感体验情境 在这节课中，我创设了“找朋友”的活动情境，让学生从教室里、校园里、 小区里和大街上找朋友， 层层递进，让他们真切地感受到公用设施与自己生活的 密切关系和他们的作用，自然而然地体验到它们是我们不会说话的“朋友”。在 此基础上，又创设了缺失情境： 假如没有了这些朋友， 会怎么样？使学生充分感 受到了“公用设施”的不可或缺。这样，使“朋友”的关系真正深入人心。有了 这样厚实的情感铺垫，