三年级下数学教学设计速度时间路程1谁跑得快沪教版.docxVIP

教学内容  课本第  速度、时间、路程（9～11 页  1）—谁跑得快 教学目标 1、认识速度、时间与路程。 2、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位，知道其表示的含义。 3、理解速度和时间、路程的关系。 教学重点 1、认识速度的单位，会正确读、写，知道其含义 2、理解速度和时间、路程的关系 教学难点 正确理解速度的概念。 教学准备 多媒体课件。 教学过程： 课前准备：同桌互相背诵长度单位和面积单位之间的进率一、创设情境，引入新课 . 1、情境介绍。 小象、小牛和小熊是好朋友， 但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休， 有一天，他们决定进行一场比赛。 （出示） 小象： 4 分钟 252 米 小牛： 3 分钟 252 米 小熊： 4 分钟 216 米 2、提问：你们收集到了什么数学信息？ （板书）： 小象跑了 252 米，小牛也跑了 252 米，小熊跑了 216 米。 小象跑了 4 分钟，小牛跑了 3 分钟，小熊也跑了 4 分钟。 师：我们把它们跑的距离叫做路程， 4 分钟、 2 分钟都叫做时间。 （板书）：路程 时间 3、师：谁跑得最快？（板书课题） 师：仔细观察这些数据，用你自己的方法比一比。然后在小组里交流，说说是你是怎么比的。 4、小组讨论交流，集体反馈。 二、合作探究、学习新知 （一）推理比较速度的快慢 1、交流比较方法 , 学生汇报交流。 （学生可能出现 2