四年级上册数学教案-3.3 分数的初步认识（小探究-分数墙-数射线上的分数）▏沪教版.docVIP

数射线上的分数 教学目标： 1、整体认识数射线，知道数射线上任何一个点都可以用一个数来表示。并初步实现“分数”概念从“过程”到“对象”的转变。 2、会相同分母或者相同分子分数的大小比较。并能利用数射线比较分数的大小。 3、会相同分母分数的加减法计算。并能利用数射线做加减法。 4、在分数大小比较中，培养学生的观察、比较、归纳的能力。 教学重点： 1、会相同分母或者相同分子分数的大小比较。并能利用数射线比较分数的大小。 2、会相同分母分数的加减法计算。并能利用数射线做加减法。 教学难点： 三个或三个以上分数的大小比较 教学过程： 一、导入： 1、出示数射线 问：上面的各个点分别表示几？ 小结：所有的自然数都可以在数射线上表示。而且越往右边数就越大。 2、出示0-1数射线 提问：在这条数射线上，这个点（1/2）表示几？ [将学生熟悉的数射线引入，激发学生的学习兴趣，又让学生说说0与1中间的点表示的数 ，引发认知冲突，激发学生的求知欲 。] 二、展开： （一）整体认识数射线 1、 这个点表示 ，为什么？ 2、提问：剩下这些红色的点（，， ，， ， ）又分别表示几？ 3、在数射线上找出3/5、3/7、7/9、5/9、9/10、2/10、1/9、1/7这几个分数的 位置。 4、板书《数射线上的分数》 5、小结：数射线上任何一个点都可以用一个数来表示出它的大小。（板书） [