四年级上册数学教案-3.3 分数的初步认识（小探究-分数墙）▏沪教版.docVIP

“小探究——分数墙”教学设计 教学目标设定： 1、能利用“分数墙”，进行分数的大小比较和同分母加减法，对相等的分数进行直观的、初步的探究。 2、经历由“分数块-分数条-分数墙”的形成过程，逐步建立起分数比较和计算的统一模型。 3、通过对分数相关内容的梳理，初步掌握对连贯性知识的运用能力，培养思维的条理性，提高解决实际问题的能力。 4、巧用数学工具，使学习更轻松，提高对数学的学习热情，并在认识分数墙的过程中，感受数学的美。 教学重点与难点： 重点：以“分数墙”为依托，解决分数相关问题。 难点：初步建立解决分数问题的统一模型。 教学技术与学习资源： 多媒体课件、学习单、分数墙教具 教学环节： （一）游戏引入，由“点”到“条” 1、创设派对情境，介绍游戏规则 2、游戏分组 3、根据分数块长度，拼凑分数条 4、小结过渡 设计说明：本课的导入，从学生熟悉的情景和感兴趣的事物出发，运用了游戏化的教学手段，为每位学生都提供了参与的机会，在拼一拼的活动过程中，收获对分数直观模型的第一次体验。游戏教学是本环节重要的载体和手段，为本节课后续的学习提供持续的热情和动力。 （二）分数的大小比较，由“条”到“面” 1、提问愿意选择哪一盘蛋糕，完成任务一 2、比较分数的大小， EQ \F(7,16) EQ \F(11,16) ，并说理 3、利用分数条比较分数的大小 4、比较分母相同的分数与分母不同的分