信息与信息关键技术教学设计.docVIP

信息技术教案 信息和信息技术教学设计 ? 课题： 信息和信息特征 科目： 信息技术 教学对象： 初十二个月级 课时： 1 提供者：李小荣 单位： 晋中市榆次区晋华中学 一、教学内容分析 ?本节课采取是信息技术教材编写委员会编，北京理工大学版《信息技术》七年级中第一单元第一节《信息和信息技术》。教材上内容包含信息、信息技术、计算机发展史、计算机分类及其特点。本节课选择是第一部分内容。 二、教学目标 ?1、 知识和技能目标：了解信息基础概念，会举例说明信息基础特征。 2、 过程和方法目标：经过网络搜索了解信息概念，经过经典案例分析体会信息基础特征。 3、 情感态度和价值观目标：激发学生深入学习爱好，体会信息及技术魅力，形成份析和处理问题意识和能力，提升信息素养。 三、学习者特征分析 ?本课教学对象是初十二个月级学生，她们刚刚结束小学学习，好玩好动，思维方法比较活跃。对于信息有一定了解，不过往往只会从信息浅层次分析，极少会从更多角度进行深度思索，所以采取游戏、任务驱动、上网等多个方法，发明条件让学生去实践，建立信息意识。她们基础不一样，所以应该多发明条件让学生去实践，发明不一样层次问题和任务，让全部学生信息技术素养全部能得到提升。 四、教学策略选择和设计 ?本课是理论课，也是起始课，既要理清思绪，又要激发爱好。教法采取案例分析为主，学法则以上网查阅资料为主进行讨论，以做游戏为辅，使每个学生全部能主动体验并参与教学，有所收获。 五、教学关键及难点 教学关键： 信息基础概念、信息基础特征。 教学难点： 信息基础特征及现实意义。 六、教学过程 老师行为 学生学习活动 设计意图 一、观看视频，导入课题 1、请观看视频《生活在信息社会》 青少年一代应该努力学习，掌握各门学科知识，并掌握主动学习，和健康使用信息技术习惯。只有当我们做好了思想、知识和能力准备时，我们才能在信息社会中愈加好地生存和发展。 看：经过窗外植物样子分辨季节。 2、现代信息接收和传输： 广播、电视、电话、互联网等 当今社会，谁能感知信息、认识信息，并拥有大量有价值信息，谁就拥有成功机会。 ３、引出课题：第一单元信息技术基础 经过眼睛观看，学生描述窗外植物，感受到现在季节信息 经过耳朵听铃声，学生感受到了上下课信息 ? 激发学生学习主动性激发爱好 ? ? ? ? ? ? ? 导入课题 二、网络搜索，了解信息 那什么是信息呢？请大家结合书本和网络查找。 ? ? ? ? ? 老师总结：信息定义有很多个解释，能够看到从不一样角度就有不一样定义，从信息地位、作用、内容、意义，全部对信息有不一样解释，说明信息定义不是惟一。书本上给出，是社会意义上信息。 信息：经过加工数据，或是数据处理结果。 问：身边全部有哪些信息？ 从同学们身边信息来看，吃、穿、住、行、古今中外，生活，社会等方方面面，内容很广泛。说明信息无处不在，无时不在，这说明信息有一个什么特征呢？ ? ? 完成任务，书本结合上网搜集什么是信息。 ? ? 了解信息概念由来 体会信息概念不停改变 ? ? ? ? ? ? 认真思索、讨论交流、回复问题 ? ? ? ? 回复：四处全部有信息，人类离不开信息 培养学生自主学习能力及团结互助精神 采取任务驱动法， 使学生能够主动探索，并激励学生自由大胆地去完成任务 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引出信息基础特征 三、研究案例，总结共性 总结：信息含有普遍性。 提出设问：文字是信息吗？ 在投影上出示了一幅打乱图片，提出问题：谁能说一说这张图片上是什么内容，你能从上面获取到对应信息吗? 又投影出一张图片，这是之前图片复原图，再让学生说一说从图片中能获取到了什么信息。 老师总结：信息无处不在，不过信息不能独立存在，它必需依附于文字、图像、声音、动画等才能存在。这些文字、图像、声音、动画等称为信息载体。而文字、图像、声音、动画等表示内容是信息。 游戏：传话筒 说明信息含有传输性 价值性：朝鲜战争前，兰德企业向美国国防部推销一份秘密汇报，其专题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理会，结果“在错误时间，在错误地点，和错误敌人进行了一场错误战争”。战争结束以后，国防部才想起那份汇报，要来一看，追悔莫急。 问题：那7个字是什么？ 中国将出兵朝鲜 时效性：信息往往反应只是事物某一特定时刻状态，会伴随时间推移而改变甚至稍纵即逝。 共享性： 爱尔兰萧伯纳名言：两个苹果交换后还是两个苹果，两种思想交换后，会产生更多。 思索：分享等同于共享吗？ 真伪性： ?????????? 孙膑“减灶退敌” ?????????? 诸葛亮“空城计” ?????????? 虚假广告 ?????????? 中奖短信 ?????????? 明修栈道，暗渡陈仓 常见信息处理工具 1.搜集信息工具：数