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作文材料的解读与运用 现行的高考作文大多是新材料作文或由新材料作文引申出来的 “任务驱动型”作文，作文题目的材料对考生的作文尤为重要。不少 考生在解读材料上出了偏差，因而导致审题失误，还有不少考生即使 是解读正确，但是在写作过程中不会运用材料，也导致作文不能紧密 扣题。本文试就这一问题进行探讨。 一、?作文材料的解读 新材料作文的材料一般是叙述某一事件，以“对该事件有何看法” 或“上述事件引发了怎样的思考”为写作提示，对事件本身的把握非 、常重要。但不少考生存在“把材料作文当话题作文”“断章取义理解 、 材料”的问题，导致作文审题出现偏差。究其原因，就是没有整体解 读作文材料。 叙述事件为主的作文材料，必定是一件完整的事件，新材料作 文考核的是对整件事件的看法，并非其中的某个词语。所以，作文材 料的解读，应强调“整体性阅读”。但考生依然会被某些词语带偏， 无法做到这点。我认为，应该用阅读议论文的方法去阅读材料。 具体的步骤为： 1、 分层 分层是小学、初中阶段学习课文常用手法，进入高中后，由于强 调人文性阅读而逐渐抛弃这一做法。在阅读作文材料中可以引入，有 助于学生自主理解材料的结构和内容，有利于抓住核心事件。 2、 抓核心事件，能用“谁（人物）做了什么事”或“什么（事 物）怎么了”的句型概括出核心事件。 3、 根据核心事件，找出关键词。核心事件是材料的叙述事件， 在写作中并不一