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谈创新 今天我主要就创新这个话题，与大家分享一下我的理解与体 会。着重从创新的概念、形式、条件、重要性，以及作为组工干 部如何在工作中创新这两个方面进行汇报。 第一个方面 创新的概念、形式、条件及其重要性 一、创新的概念 创新是当今世界使用频率非常高的一个词，这个词源于拉丁 语。它原意有三层含义，一是更新；二是创造新的东西；三是改 变。创新作为一种理论，它的形成是在 20 世纪。美国哈佛大学教 授熊彼特 1912 年第一次把创新引入了经济领域，美国另外一个 管理大师德鲁克于上世纪 50 年代把创新引进管理领域。 现在 “创 新”两个字已经渗透到社会的方方面面。比如我们讲的理论创新、 制度创新、 技术创新、 党建工作创新， 等等。 江泽民同志指出： “创 新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也 是一个政党永葆生机的源泉。 ”美国总统奥巴马竞选获胜后演讲的 题目就是“美国的变革” ，就是要对美国原有制度进行创新；组织 系统年终都评比十大创新创优成果，主要看各地的工作创新；包 括我们今天的“组工讲坛”这种学习方式其实也是一种创新。说 得通俗易懂一点，创新就是说别人没说过的话，做别人没做过的 事，想别人没想过的东西。 创新离不开创新思维。创新思维就是不受现成的、常规的思 路的约束，寻求对问题的全新的、独特的解答方法的思维过程。 创新思维有一个典型的例子：两个推销人员到一个岛上去推 销皮鞋。一个推销员到了岛上之后，一看傻眼了，他发现这个岛 1 上每个人都是光脚，没有穿鞋的，他觉得这个岛上人没有穿鞋的 习惯，一双鞋子卖不出去。马上打电话回去，叫鞋子不要运来了， 这个岛上没有销路。第二个推销员来了，高兴得不得了，他觉得 这个岛上皮鞋的销售市场太大了，每一个人都没有穿鞋，要是一 个人穿一双鞋，那要销出多少双鞋子，马上打电话，赶快空运鞋 子过来。同样一个问题，不同的思维得出的结论是不同的。 二、创新的形式、条件及其重要性 1 、创新的形式主要有四种 第一种形式：就是提出新的理论、新的观点。 比如说，马克 思提出劳动价值论、剩余价值论；央行行长周小川提出“世界元” 概念，等等，这些从来没有人讲过，是全新的理论，肯定是创新。 第二种形式：就是对原有的命题，赋予它新的内涵。 比如说 实事求是这个成语，最早出现在班固的《汉书》中，他在《汉书》 中讲河间献王刘德这个人修学好古、实事求是，在这个地方的实 事求是的是，作为一种治学态度、治学风格、治学方法提出来的， 含义就是对，就是正确的意思。到了宋朝时期，把戒武从理与实 事求是结合在一起，这时候实事求是的是，就有了理的含义，也 就是规律性。到了民国初年，湖南工专讲堂上挂了一个匾，上面 是“实事求是”四个大字，这是当时湖南大学校长题写的，他认 为学工的人，要实事求是，掌握这个是，求得正确的东西，这也 是作为治学风格来提的。 1937 年抗日军政大学成立的时候， 毛泽 东去做演讲，讲演以后，毛泽东仿造湖南工专也写了实事求是的 匾，作为抗大的校训，这个匾现在存在延安革命纪念馆，如果将 来有人到延安考察学习时可以看到。此后在毛主席著作当中，特 别在六届六中全会的讲话中，他第一次提出共产党员应当做实事 求是的模范，对实事求是做了具体地解释，实事就是客观存在的 事物，是就是事物的内部联系，也就是规律性，求就是我们去研 2 究。到这个时候，毛泽东同志就把实事求是这样一个古老的命题， 改造为马克思主义认识论的一个命题。改革开放以后，邓小平同 志用解放思想、实事求是来定位我们思想路线。江泽民同志讲实 事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。胡 锦涛同志又赋予实事求