作文指导课《二十年后回故乡》说课稿.docxVIP

《二十年后回故乡》作文指导课说课稿 一、说教材 、 、 、 作训练，是本单元?“月是故乡明”这一主题学习的延续．学生通过品 读《泊船瓜洲》《秋思》、?长相思》三首古诗词和课文《梅花魂》《桂 花雨》、《小桥流水人家》，体会到了作者款款的思乡情，领悟到了作者 用人、事、景、物来表达情感的写法，同时也积累了表达思乡之情的 语言．在此基础上进行这次习作训练，目的是培养学生热爱家乡的感 情，因为美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注．除此之外，还让 学生练习把体会的感情与领悟的写法，语言积累与语言实践有机结合 起来，以实现教学效果的最优化． 二、说教学理念 想象家乡二十年后的变化绝非易事，对于小学生来说，世事变化， 岁月沧桑，并不容易体会，他们的想象可能显得稚嫩，情感可能显得 肤浅．因此，本次习作教学设计的理念是：以学生的角度出发，以观 察现实生活为基础，以情感去点燃学生的生活激情，以变化去激活学 生的想象，以精当的点拨教给学生表达的方法。 三、说教学目标 知识与技能：引导学生如何想象二十年后回故乡的情景，学会用 人、事、景、物来表达对家乡的热爱、怀念之情。 过程与方法：通过口语交际，创设情境等方法，激发说的愿望， 写的兴趣，明确要求和写作方法． 情感态度价值观：鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和创造 1 力；培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡变 化，以自已美好的心愿