人教版高三语文二轮复习专题教案：散文阅读-分析文章结构把握文章思路-教案.pdfVIP

最新中小学教案、试题、试卷 第8讲 散文阅读-分析文章结构，把握文章思路 适用学科 高中语文 适用年级 高中三年级 适用区域 通用 课时时长（分 120 钟） 1.了解高考文学类文本阅读的常考题型 知识点 2.能够分析高考现代文短路作用题的分类并且能够运用课堂所学方法解决对应题型。 1.通过检测，了解学生的学习情况，以便制定指导计划。 教学目标 2.通过检测和评讲，使学生对自己的语文水平有清醒的认识，更好地配合老师的教学。 1.端正态度，认真测试。 教学重点 2.讲清检测中出现的各类问题。 1.系统了解学情。 教学难点 2.引导学生正确、科学地认识自己。 教学过程 一、课堂导入 分析作品结构是江苏卷散文阅读的重要考点。江苏卷在这一考点上主要命题特点有： ①命题切入口小。试题一般不要求分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身”的段 落或句子来考查。 ②命题角度有直接考和综合考两种。直接考，就是直接问某段 (句)在结构上的作用。综 最新中小学教案、试题、试卷 合考，就是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。 二、复习预习 整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织 文章在结构上有三种层次关系。 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写 景到议论或抒情。 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。 材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间 (场面)上组织材料，③以 物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入 组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以 从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。 构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、 设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。 行文线索 (1)明线索。线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳理行文思路时的一个重要参考。 散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红 线串起生活的珍珠”。散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线 索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。 (2)找线索。一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物” 的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发 生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索 有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。 三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的 最新中小学教案、试题、试卷 “情”，通常是文章组织材料的重要线索。 (3)析作用。线索在散文中的主要作用有：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集 中；③揭示主题；④使行文富于变化。 三、知识讲解 考点/易错点1 如何整体分析结构、思路和构思 知识梳理 分析结构常常要回答文章分为几个部分，几个部分各说了什么意思。分析结构特点就是 要分析文章在谋篇布局上的“特殊性”，常常用特定的术语来回答，如：①时空式；②总分式， 分总式，总分总式；③并列式，层进式；④对照式；⑤线索式 (事物、情感、某句话)；⑥小 标题式，分论点式；⑦欲扬先抑式；⑧首尾照应式；⑨伏笔照应式；⑩卒章显志式