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怎样从修辞角度赏析句子 修辞方法和常见修辞方法答题套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人 物）……的情感。 拟人 把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅…… 的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。 排比 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情 夸张 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）…… 的特点 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。 设问 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常 为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 引用 1 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引 用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣 味性，吸引读者”。 对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法 常见表现手法答题套路 对比 **和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。 象征 使文章立意高远，含蓄深刻。 伏笔 对就要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。 照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。 现代文阅读技巧——从修辞的角度品味句子(完全版：上) 一、常见题型： 1、仔细品味某个句子，或从文中选出最欣赏的一句，说说感受/好在哪里/写法有何特点/体 会其表达效果/作批注（可从句子的含义、修辞的效果等角度简析）； 2 、要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置，并说说理由； 3、有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。 二、解题技巧点拨： 1、确认所用修辞方法，答题时将其点明；（见九年级上册附录《常用修辞格简表》） 2 2 、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作用/表达效果；——重点（练习一） 一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞方法作用是为了突出强调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用 是为了增强语气，主要有设问和反问。 具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们的印象，用来说明道理时， 能使道理通俗易懂。（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。） 拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。 夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。 排比加强语言的气势和感情的表达。 反复强调某种意思，突出某种情感。 对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。 设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，使文章波澜起伏有变化。 反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调所要表达的意思或情感。 3、结合语句或文章内容分析。——难点（重新分析练习一的1、2、5，引出练习二） 小结： 1、对修辞及其作用意义定位以后，以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再 联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。 2 、抓住关键词句进行概括，有的放矢。 3、答题句式参考： 这个词（句子）用了……的修辞手法，生动形象地写出了/表现了……（人物事物景物的特 点或某种道理），或突出强调了……，渲染了/营造了……（氛围），烘托了/衬托了……（与 中心形象和人物情感有关）。 三、答案示例： 修辞品句练习一 1、2005 年浙江中考《生死胡杨》题目：批注是一种很好的读书方法，请从品味语言的角度 入手，参考示例，为后面的画线句子加上批注。 示例：有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣…… ——这组排比句从多个角度细致描绘出胡杨千姿百态的特点。 八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上