回顾一碗清汤荞麦面说课PPT.ppt

* * 插入一张坐标图，曲线是渐渐向上的，在曲线上有课前准备、激趣导入、情节梳理、文本解读、课堂讨论、对比阅读、作业布置这些点。 * * 一 碗 清 汤 最新. * 一 碗 清 汤 说课流程 闻香识“面 ” 说教材 1 知人知“面 ” 说学情 2 以点带“面” 说教学 3 别开生“面” 说过程 4 回味品“面” 说反思 5 最新. * 说课流程 闻香识“面” 说教材 1 知人知“面” 说学情 2 以点带“面” 说教学 3 别开生“面” 说过程 4 回味品“面” 说反思 5 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 最新. * 《一碗清汤荞麦面》 选自中职课本语文（基础模块）上册第三单元的第四课，是一篇自读课文。 本单元阅读与欣赏的重点：在整体把握文章思想内容的基础上品味语言。 在基础模块的教学中应注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力。 最新. * 描述了身处逆境的母子三人咬紧牙关、互相激励，终于度过艰难岁月迎来成功。 文章情节浅显，语言优美、情感内涵深刻。 最新. * 描述了身处逆境的母子三人咬紧牙关、互相激励，终于度过艰难岁月迎来成功。 文章情节浅显，语言优美、情感内涵深刻。 教学对象 12学前教育班 文本理解、语言表达优于其他专业 易被课文情感打动产生共鸣 设计意图 尽量简化分段、概括大意等基本知识手段，多加入自主探究的元素，以领会文中情感、深意为主。 易受社会负面新闻影响 最新. * 知识与技能 品味小说中的语言描写、动作描写，概括文中人物形象，并领会课文主旨。 过程与方法 通过复述课文、梳理情节，提高学生根据具体情境改编故事的能力。 情感态度与价值观 感悟小说中的人性美，领会“逆境中不能轻言放弃，帮助前先学会尊重”的道理。 最新. * 梳理小说的情节，在品味小说语言描写、动作描写的基础上，体会文中表现的人间真情，激起情感触动。 重点 培养学生合作、探究的能力，感受小说中传递的“荞麦面精神”的正能量 难点 重点 难点 最新. * 引导 探究 演示 导入 交互式 电子白板 E－class 网络平台 小组 协作学习 最新. * 课前准备 激趣导入 情节梳理 文本解读 课堂讨论 对比阅读 作业布置 2’ 5’ 12’ 14’ 10’ 2’ 教学过程 45’ 最新. * 2. 理清文章结构及线索，准备当堂小说复述 3. 找一找清汤荞麦面的电影，了解故事 使学生学会利用网络学习,从网络信息中去粗取精，培养良好习惯，得到收获。 设计意图 1、利用百度百科、维基百科等网站了解课文信息。 课前准备 最新. * 通过微信指导、QQ群聊的形式，实时观测到学生对课文的了解程度，收集并筛选学生感兴趣的话题。 设计意图 课前准备 最新. * 以多媒体展示日本节日的资料图片 1 引出日本人的节日习俗 2 引出日本人新年必吃寓意吉祥如意的荞麦面的重点 设计意图 以多媒体展示日本节日的资料图片，让学生了解本文发生的背景，建构起课文情境，渐渐进入课文学习中。 激趣导入 最新. * 关键词 母亲 大儿 二儿 北海面馆 老板夫妇 清汤荞麦面 让学生围绕关键词展开情节描述，理清小说的情节，明确线索，提高学生复述能力。 设计意图 情节梳理 最新. * 第一、二年（略） 第三年（详） 十年后 文本解读 一碗面 开端 两碗面 发展 三碗面 高潮、结局 最新. * 找出关键的时间点，并在相似的场景中找出不同的变化，同时思考其写作手法。 设计意图 文本解读 例句：第一、二年，母子三人只点了一碗面； 第三年，母子三人点了两碗面； 十年后，母子三人各点了一碗面 点面数量的变化，让我明白他们的生活状况有了好转。 仿句练习： 最新. * 吃面的衣着 1 点面的数量 2 要面的语言 3 小组任务：找出变化，发现不同 明白文中语言、动作、外貌描写也蕴含人物情感态度，需细细品读。 设计意图 文本解读 最新. * ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? 1 ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗? 2 ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗? 3 唔……三碗清汤荞麦面，可以吗? 4 文本解读 最新. * 店主夫妇的关注与帮助 店主夫妇的形象 多加半份 不涨价格 提前留位 淳朴厚道 善解人意 文本解读 最新. * 请用你的语言把这句话补充完整 这是一碗_________的面 采用交互式电子白板和E-class网络平台 课堂讨论 最新. * 母子三人境况转变的关键是什么？ 课堂讨论 最新. * 教学任务 观看短剧，讨论