高二数学(选修-人教A版)-求函数的单调区间-3学习任务单.docxVIP

《求函数的单调区间》学习任务单 【学习目标】 1.回顾导数与函数的单调性的关系，巩固利用导数求函数的单调区间的基本方法； 2.经历对于含参函数的单调性的研究，培养分类讨论、数形结合的思想； 3. 借助利用导数研究函数的单调性问题，提升学生的数学运算及逻辑推理的核心素养. 【课上任务】 如何判断函数的单调性？常用的方法有几种？ 回顾函数与导数之间的关系. 例1求下列函数的单调增区间： ①；②；③；④ 利用导数的方法，求函数的单调区间的基本流程是什么呢？ 观察函数的导数值，你有什么发现吗？ 要想准确求出函数的单调区间，在解题过程中有哪些是需要我们注意的呢？ 为什么要求函数的单调区间呢？它有什么作用？ 你能画出例1中的函数的图象的大致形状吗？ 例2 已知函数，求的单调区间． 参数对问题的解决带来怎样的影响？ 参数对问题的解决带来怎样的影响？ 求含参函数的单调区间，在解题过程中要注意什么？ 变式：已知函数 求在区间上的单调区间． 被改变的条件起了什么作用？ 为什么分类？如何分类？ 请同学们回答三个问题： ①今天主要讨论的是什么内容？ ②运用了怎样的解题方法？ ③有哪些是需要我们注意的？ 【学习疑问】 17．判断函数的单调性的方法有什么疑问吗？ 18. 含参函数对于参数的分类讨论有什么疑问吗？ 【课后作业】 19. 已知函数f(x)＝x3－ax－1 （1）当a=3时，求函数f(x)的减区间； （2）讨论f(x)的单调性. 【课后作业参考答案】 解：（1）当a=3时，f(x)＝x3－3x－1， f′(x)＝3x2－3=3(x+1)(x-1)， 令f′(x)0，即3(x+1)(x-1)0，解得-1x1. 所以函数f(x)的减区间为(－1，1). （2）定义域为R，f′(x)＝3x2－a， 当，即时，，所以在内单调递增． 当，即时，令，则. + 0 - 0 + ↗ ↘ ↗ 所以在，内单调递增；在内单调递减．