小课题研究应用初中历史课堂导入技巧之研究应用.docVIP

小课题 课题名称及作者基础情况 课题名称：初中历史高效课堂导入方法探究 课题责任人：苟杰宝 课题设计论证 课题研究背景、目标及意义 一节成功历史课，导入是最首要步骤。而课堂导入好坏、合适是否，往往对调动学生学习主动性，提升课堂实效等起着很关键作用，成功导入，在历史课堂教学中有着举足轻重作用。 课题研究内容 (拟处理关键问题) 1.导入教学现实状况调查，研究初中历史课堂导入存在问题 2.研究创设有效课堂导入标准和方法 依据现阶段历史课堂上存在问题，研究对应课堂导入标准；分析初中历史课堂教学中导入步骤中常见方法，结合教学实际，对不一样类型课堂导入进行分析，对怎样进行有效课堂导入提出教学提议。 课题研究关键路径和方法 1.文件法。经过查阅相关研究结果,整理出可资借鉴信息。 2.调查法。调查导入教学现实状况及存在问题。 3.行动研究法。实施研究和课堂教学实践相结合,边研究边实施边提升。 （四）课题研究条件及预期结果 研究条件： 1.背景条件：今年是景泰四中高效高效课堂推进年，大力开展高效堂课题研究活动，由领导深入学校教学一线，开展课题研究前景大好。 2.材料条件：本课题资料均由我校富有经验历史老师提供。围绕本课题我们对学生进行了问卷调查，并进行整理、汇总，获取第一手资料；另外还进行大量搜集工作，查阅了大量资料，进行了学习研究整理，提出了我们对 “历史高效课堂导入有效性研究”认识和界定。 3.时间保障：学校在本课题研究中，为老师开展本课题研究提供充足时间确保。 4.研究资料取得：学校图书室配置了较为丰富校本研修等教育理论书籍，电脑、网络以备老师随时网上查询资料等。 预期结果： 1.确定含有普遍意义和推广价值历史课堂情境导入方法。 2.提供多种情境导入方法课堂案例。 （五）特点和创新 关键见解和创新之处：良好开端是成功二分之一，一节课导入和该课教学效果有着亲密联络。课堂有效导入，它需要老师对教材深入研读，需要老师对学生深入了解。课堂导入不是可有可无，不是灵机一动，而是要经过精心设计，往往是一堂课主旋律，而贯穿一直。课堂导入是艺术，第一个音符往往就是整堂课感情基调，起到牵一发而动全身关键作用。本课题将经过搜集和分析大量经典导入案例，结合一线教学中所见、所闻、所做、所思在理论上作初步探究，在导入方法上作部分归纳和设计，以期研究结果在初中历史高效课堂教学实践中含有一定指导作用和很好参考价值。建立景泰四中历史学科“有效课堂导入库”。同时，我校几年来一直致力于“自主合作”试验研究并取得一定成效。我们将尝试着将有效课堂导入研究和“自主合作”试验研究结合，将“引导自学”型课堂结构中导入步骤进行迁移、拓展、创新，一定有新成效和结果。 三、课题研究步骤、进程 前期准备 1.确定课题 2.立即搜集本组各位老师导入方法 （二）实施阶段 1.课堂实践中总结每一位老师课堂导入经验，并写好反思。 2.常常听课，和主讲老师共同讨论当堂导入优劣，并针对部分问题跟踪研究。 （三）总结、判定、结题阶段 1.科组听课，共同讨论，对课题进行总结。 2.撰写论文。 初中历史高效课堂导入方法探究 苟杰宝 新课导入是至关关键教学步骤，一个成功导入能够立即吸引学生注意力，激起她们学习爱好和求知欲望。在活跃课堂气氛感染下，学生学习情绪高涨，认为学习是一个精神享受，从而自觉主动地投入到课堂学习环境之中，达成事半功倍之效。在初中历史高效课堂教学中，老师不妨采纳下列多个趣味导入体例： 　　一、复习导入 承上启下　　这是最常见导入新课方法，可谓是温故而知新，不仅有利于学生对旧知识巩固，而且能为新知识学习作好铺垫。如在学习全方面内战爆发时，要求同学们大声朗诵抗日战争胜利历史意义，接着老师豪情满怀地说“自鸦片战争以来中国人民饱尝一百多年战争苦难，抗战胜利后举国狂欢！不过中国又面临着两种命运、两个前途决战，要么和平民主，要么打内战，假如你是当初人民群众，饱受战乱之苦，你期望中国走什么道路呢”？“是，和平民主是中国人民心声！中国人民愿望实现了吗？”“今天我们学习全方面内战爆发”。再如，学习走向战略进攻时，向学生提问“揭开人民解放军全国性战略序幕事件？”学生回复“刘邓大军千里跃进大别山”老师接着引导刘邓大军千里跃进大别山把战场由解放区引到国统区，中国人民解放军由战略防御转入战略进攻，进而进行新课学习。 二、图片导入，直观形象 　　图片种类很多，有历史地图、历史文物、历史丹青等，全部可直观揭示历史事件和历史人物形象，给学生以活跃视觉感应，便于吸引学生注意力。为历史教学提供珍贵素材。如在讲美中国战时，出示美国国旗，让学生观察：美国国旗有什么特点?为何是13条？星星数目为何是50+7？接着让学生在好奇和悬念下进入新课学习。再如在上文艺复兴这一课时，给学生出