小学健康教育评价专项方案.docVIP

小学健康教育评价方案 一、指标评价标准说明 （1）课时：小学校（九年义务教育阶段各年级）每七天要在活动类课程“科技文体活动中”安排1课时开健康教育课（以列入正式课程表为准）。 （2）教材和教具：教材必需做到①表现“中小学生健康教育基础要求”八项内容，②教育内容（文字、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律。（三项）；教具包含挂图、模型、幻灯片及其它类型健康教育用具。内容相同类型不一样教具只按一个计算。许可自制教具，但自制教具必需科学、正确。本指标对教具评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配置率”为评价指标。 （3）、课桌椅：评价标准见《中国国家标准课桌椅卫生标准(GB7792－87)》，课桌、椅号（或高度）均和就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检“课桌椅符合率” 为指标。 （4）、饮水和洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准饮用水；②应提供相同于教学班数完好水龙头。 （5）、厕所设施：学校修建厕所，其学生数和蹲位比应达成：男生40：1，女生20－25：1，男厕所小便池要对应配套。 （6）、教学计划：应有完整健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容和计划一致（确定实施情况时可参考教案）。 （7）、教案：教案应包含课时、课题、教学目标、教学关键、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项关键内容；教案书写应做到无概念错误、整齐、简练等3项关键内容。共11项内容。 （8）、师资培训：讲课老师平均每人每年应接收120小时以上培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。 （9）、讲课质量：老师讲课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联络实际、板书公整等五项关键内容。 （10）、传输活动：学校每年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多个形式向学生或家长宣传不一样形式卫生保健知识达20次。 （11）、开课率；开设健康教育课教学班数占应开设健康教育课教学班总数百分比。 （12）、书面考评：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。 （13）、实际操作：从附录2中按各年级教学要求随即抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采取逐项淘汰措施（每查完1项，将不符合标准学生淘汰）以受检学生“合格率”为指标。 （14）、头发和指甲：学生应做到头发整齐（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整齐（勤剪指甲、保持洁净）2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。 （15）、面部和衣着学生应做到面、耳、颈洁净，衣服、鞋帽整齐、无异味，2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。 （16）、体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作正确为合格）；主动参与课外体育锻炼。以做操合格“百分率”或参与课外体育锻炼“百分率”为指标。 （17）教学用房和宿舍（寄宿制学校学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。6条均做到为合格。有学生宿舍学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房和宿舍总数三分之一。以受检教学用房和宿舍“合格率”为指标。 （18）、校园和厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（5条）；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、粪池加盖（5条）公10条 （19）、缺课率：指除事假以外多种原因造成缺课。 缺课率(‰）＝×1000‰ 年课时总数＝每七天平均课时数×整年教学周数 全校学生数＝（年初学生数＋年末学生数）÷2 学校健康教育实施方案 一、课程开发背景 （一）健康定义 世界卫生组织提出健康是指(身体上.心理上和社会上)完美状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。这三项标准具体化为:一是没有器质性和功效性异常.二是没有主观不适感觉.三是没有社会公认不健康行为.以后又有些人从社会适应角度加上一项道德完美。简单概括为 “躯体健康、心理健康、行为健康、道德健康”四个方面。 （二）学生健康情况 因为家庭、学校、社会教育中存在突出问题——如中小学课业负担重，户外活动时间少，不健康网络，家长溺爱及社会不良风气等问题影响，调查发觉现在少年儿童身体、心理、道德、行为健康情况不容乐观。其表现为：身体方面肥胖、体质下降、营养不良、近视、龋齿等现象严重；心理健康方面存在着较显著心理健康问题，如：学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向和自责倾向等等；在道德方面因为家长过分溺爱造成学生唯我独尊过分关注自我，远大理想、社会责任感、道德标准淡漠，少年儿童沉迷网络，行为失控、等现象。 （三）健康教育课程开发必需性 基于以上情况调查，使我们充足认识到健康教育和德育、智育、体育有着极为亲密关系。首先，学校健康教育使学生取得系统卫生知识，养成良好卫生习惯，促进受教育者形成优良卫生品质。从这方面来