小学课题研究：《构建生态校园-实施幸福教育》课题研究实施方案.docxVIP

小学课题研究：《构建生态校园，实施幸福教育》课题研究实施方案 一、问题的提出 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确要求我们的教 育必须优化育人环境，构建生态环境，注重促进每个学生全面发展，做到身心健康、人格健 全、主动发展、个性和谐、享有完整愉悦的人生。由此可见，在青少年中实施生态教育是学 校教育的一个价值取向。构建一个充满生机与活力的生态校园是素质教育深化发展的需要， 是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要。但是目前的学校环境存在一种冰冷、 僵硬、不和谐、不利于学生健全人格形成的因素。 据《中国教育报》报道?,教师是心理枯竭的高危人群之一。教师职业在辛苦之余?,还必须 承受巨大的心理压力。据一所学校对?68?名教师进行的问卷调查显示,34%的教师感到“工作让 我厌烦”,42%以上的教师诉说“工作让我感到困惑”,59%以上的教师表示“工作让我疲惫”。南京 某报对教师有过调查?,教师有“七怕”:一怕考试,二怕出事,三怕家长,四怕学生,五怕投诉,六怕评 比,七怕耽误孩子。怕考试排在第一位。很多教师比学生还怕考试?,因为学生一考完?,评价教师 的时候就到了。这种压力长期累积下来,就容易导致心理疾病的产生,容易缺少教师工作的幸福 感，所以要努力从根本上改变这种局面。 本课题的研究，是借鉴教育生态学的基本原理，立足人与自然的和谐，人与社会与他人 的和谐，