小学的数学人教版五年级的上册《等式的性质》学案.docVIP

小学数学人教版五年级上册 《等式的性质》学案 一、学习目标 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。 2、知道等式和方程之间的关系。 二、重点和难点 重点 用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。 难点 理解等式的性质。 三、导学问题 1、结合问题自学课本第 64—— 65 页，画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究 任务，总结规律和方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 （一）、自主学习 1、阅读教材 64 页的第一幅主题图，理解后填空。 （ 1）天平的左盘放一把茶壶，右盘放同样的两个茶杯，天平保持平衡。这说明 （ ）如果设一把茶壶重 a 克， 1 个茶杯重 b 克，则可以用等式（ ）来 表示。 （ 2）在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持（ ）。可以式子 表示为（ ）。 （ 3）如果两边各放上 2 个茶杯，天平（ ），两边各放上同样的一个茶壶呢？ 天平（ ）。 （ 4）想一想，怎样变换能使天平保持平衡？ 天平两边增加（ ）的物品，天平保持平衡。如果天平两边减少（ ）的物 品，天平不会保持平衡。 2、阅读教材 P64 页第 2 幅图，理解图意后填空。 （ 1）1 个花盆和（ ）个花瓶同样重，两边同时减少（ ）个花瓶，天平保持 平衡。 （ 2）设 1 个花盆中 X 克， 1 个花瓶重 Y 克，可以用等式（ ）来表示。 （二）、合作探究 1、阅读教材 P65 页第 1、2 幅图，理解图意。 （ 1）、天平左盘放一瓶墨水，右盘放两个铅笔盒，天平保持平衡。一瓶墨水等于（ 个铅笔盒的质量，如果设一瓶墨水重 c 克，一个铅笔盒重 d 克，则可以用一个等式来表示：  ） 即（  ）。 （ 2）想一想， 如果在左边再放上 1 瓶墨水， 右边再放上 2 个铅笔盒， 天平（ ）。 天平两边加的东西不同，数量也不同，为什么还能保持平衡 呢，天平左边的质量是原来 的（ ）倍，右边也是原来的（ ）倍，因此天平两边尽管所增加的东西不同，数量 不同，但两边质量所发生的变化是 ( ) 的，都扩大到原来的 2 倍，所以天平仍然保持平衡。 用式子表示就是  (  ). (3) 反过来，就是天平两边同时缩小相同的倍数，天平保持平衡，用式子表示就是  2c ÷ 2=4d÷ 2。因此， 天平除了在两边同时使天平两边物品的质量同时扩大或缩小（2、等式两边同时加上或减去（3、等式两边同时乘或除以（  (  ) 或 ( ) 同样的物品会保持平衡外， ）的倍数，天平保持（ ）。 ）的数，左右两边仍然（ ）； ）（ 0 除外），左右两边仍然（ ）。  还可以 四、参考资料 等式是最简单的一种等价关系，满足三条基本性质： 自反性：即 a=a; 对称性：即如果 a=b，那么 b=a; 传递性：即如果 a=b,b=c, 那么 a=c; 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立 2 等式两边同时乘以或除以同一个数 （除数不能为零），等式仍然成 立。 3 若  a=b,b=c,  则 a=c(  等量代换  ) 自反性：即  a=a; 对称性：即如果  a=b，那么  b=a; 等式的传递性：  a=b  b=c  则  a=c 等式的性质 等式的性质  1 ： 2：  若 a=b 若 a=b  ，则 a+c =b+c a*c = b*c ，若  或 a-c=b-c c 不等于 0  ，则  a/c = b/c