谈说明文的备课.docVIP

谈说明文的备课 说明文因为知识性很强，所以备课时教师要像蚯蚓一样，爬遍每一段、每一句，甚至每一个字，真正做到“上食埃土，下饮黄泉”，不留“死角”。教师这种严谨细致、一丝不苟的工作作风是由说明文本身的严密、科学、准确、讲求逻辑和人的认知特点所决定的。 《大自然的语言》这篇说明文，从标题看，讲的是自然现象，但从内容上看却是讲物候和物候学，那么为什么要用大自然的语言做标题呢？不过是引起读者兴趣而已，“草木荣枯，候鸟去来”这些自然现象就是物候。至此，我们方知：大自然的语言其实仅仅物候现象的形象说法而已。接下来还有一个问题，就是物候现象与气候有着密切的关系，那么为什么不叫“物气”而叫“物候”呢？说明“气”与“候”两字肯定有区别。于是我上网查资料，结果网上早有人察觉了这个问题，并且答案已找到。那就是“气”与“候”在气象学上是两个概念，“气”指节气，“候”是生物或部分非生物对节气的反映，一节为七十二候，六节为一时，四时为一岁。这样一年中的物候现象就能够想见有多少了。 “这种撞击（外星撞击地球）也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。很多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的很多地球生物灭绝的原因。”这里说的“平流层”是什么？如果不理解平流层就无法理解这句话。书下注解解释：“平流层，也称平流圈，对流层以上到离地面约50千米的大气层，大气多平行运动。” 原来，大气平行运动，平流层里的尘埃就无法降落。不过，为什么我们现在却能够看到阳光照射地面呢？这些尘埃怎么又落下了呢？地理老师告诉我：大气层分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层等五层，对流层在大气层的最低层，紧靠地球表面，其厚度大约为10至20千米。对流层的大气受地球影响较大，云、雾、雨等现象都发生在这个层内，水蒸气也几乎都在这个层内存有。动、植物的生存，人类的绝绝大部分活动，也在这个层内。对流层以上是平流层，大约距地球表面20千米至50千米。平流层的空气比较稳定，大气是平行流动的，故称为平流层。飞机飞行一般都进入平流层，这样波动较轻。哦，由一个名词术语引出这个系列我们未知的问题，还是值得的。不过后来平流层里的尘埃又如何降落了呢？地理老师又给出了答案，即对流层与平流层也是互相影响的，对流层在特殊条件下升高或降低，也使平流层发生变化，慢慢地这些尘埃也就逐渐降落消散了。 有的老师认为备课没有必要备到这么细致的水准，我们不能要求语文老师成为生物学家，成为地理学家、气象学家、经济学家，所以用不着那么死抠，但我认为备课不留死角是对学生负责的表现，也是教师自身素质提升的有效途径，教师就是要在教中学，在学中教，实现教学相长的目标。