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小学语文新课标实施的现状及其反思 摘 要: 2001?年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，标志着我国语文课程 改革进入了一个新的时期。小学语文作为基础教育的重要组成部分，在《新课标》的引领下， 从理论探讨到实践应用会产生什么偏理。文章认为小学语文新课标实施的现状是满腔热情、 斗志昂扬，望尽课改满天花；困难重重、身手难施，迷茫中彷徨不安。面对如此教学现进行 反思，主张用“分科、分级、自主、开放、积分制”的语文水平考试模式来代替现有的考试 模式；认为语文学习的目的其实很简单，就是学会吸收和表达、教师的“自由”还是很有限。 关?键?词:小学语文;新课标;现状;反思 2002?年，我县起始年级全面开始实施新课程改革。7?年来，在新课程改革的 大背景下，小学语文教学到底发生了怎样的变化，又面临着哪些问题呢？我和同 行进行了真实而诚恳的交流。在交流中，大家都对新课程改革给农村学校语文教 学带来的巨大变化有深刻共识，对改革中出现的跟风冒进、重形式轻实质等做法， 以及客观存在的困难也有了更理性的看待。 一、满腔热情、斗志昂扬，望尽课改满天花 《。当新课程改革的春风吹来，?语文课程标准》登高振臂一呼，小学语文教师教 《 。 师们睁开眼看到的、闭上眼想到的，莫不是新课程理念，莫不是“三维目标”?莫 不是“自主、合作、探究”?改革引起了大家对新理念的重视，纷纷以践行新理念 为要务