小学的数学苏教版五年级的上册《负数的初步认识1第1课时》教案.docVIP

小学数学苏教版五年级上册 负数的初步认识 1 第 1 课时 教学目标 ： 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景， 初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 能正确区分正数、负数和 0。 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。 教学重点 ：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点 ：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、课前游戏 。（ 3 分钟） 我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。 1、服装店今年八月份赚了 2000 元。 2、我在银行存入了 300 元。 3、我向南走了 100 米。 4、零上 10 摄氏度。 引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何 用数学的方法表达这些内容。 二、自学例 1。（ 10 分钟） 自学。 出示：教材例 1 情境图。 学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。 导学单： 1.3 个城市的最低气温分别是多少摄氏度 ?你是怎么看的 ? 试着把这三个温度写下来 , 并读一读。 思考 :+20 ℃和 -20 ℃表示的含义有什么不同？ 小组交流。 交流内容： 说说你是怎么看温度计上的气温的？ 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？ 3．你是怎么理解 +20℃和 -20 ℃的？ 导学要点： 三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。 全班交流。导学要点： 在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁 0℃） 0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度可以用正数表示，零下 温度可用负数表示。 +20℃表示零上 20℃，温度比 0℃高， -20 ℃表示零下 20℃，温度比 0℃低。零上 温度和零下温度是一组具有相反意义的量。 三、自学例 2. （ 6 分钟） 自学。 导学单： 用例 1 的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。 读一读这两个数，他们分别表示比海平面高多少米或低多少米？指导学生看懂例题中的示意图。 全班交流： +8844.4 米和 -155 米的实际含义。 海平面以上高度用正数， 海平面以下用负数。 海平面以上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。 学生交流把数进行分类。 如果把这 5 个数分分类，可以怎样分？ 导学要点： 像 +20、+8844.4 这样的数都是正数，像 -20 、-155 这样的数都是负数（板书课题上的负字）。为了方便，“ +”我们可以省略，但“ - ”一定要写。 0 是正数和负数的分界点，因而 0 既不是正数，也不是负数。 讨论：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？四、练习。（ 15 分钟） 【基本练习】 第 2 页练一练。点拨： 表示正数的圈里有 0 吗？表示负数的圈里呢？进一步明确正数、 负数和 0 的关系。 练习一的第 1、2 题。 第 1 题：以 0℃为标准，正数表示零上温度，负数表示零下温度。 第 2 题：继续强调， 高于海平面的高度用正数表示， 低于海平面的温度用负数表示。 练习一的第 3 题。 写出 5 个正数和 5 个负数。 正、负数可以是些怎样的数？可以写小数和分数吗？写正数和负数时要注意什么？ 练习一的第 4 题。 学生读一读表中的数。 在教材给出的图中涂一涂。 教师收集学生的不同画法，评讲时展示，纠正学生出现的错误。 图中的几个温度， 哪些比 0℃高，哪些比 0℃低？ -5 ℃与 -10 ℃相比， 哪个温度高 一些？ 5. 创编练习。 电梯现在停在 6 楼，如果升到 9 楼记作＋ 3，那么－ 2 表示 ( ) 。 ① 电梯下降到了 2 楼 ②电梯下降了 2 楼 ③电梯下降了 4 楼 ④电梯上升到 8 楼 电梯是以几楼作为正负分界的？ 五、课作。（ 6 分钟） 完成《补充习题》第 1 页。 帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。 校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对的做“提高题” 。 提高题。 甲地海拔高度是 30 米，乙地海拔高度是 20 米，丙地海拔高度是 方最高，那个地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？ 六、家作。 1. 《课课练》第 页。  -10 米，哪个地 上网查阅：了解负数的产生。