苏科版九年级下册 物理 教学案 15.3电热器 电流的热效应 .docxVIP

第15.3节 电热器 电流的热效应 第1课时 〖学习目标〗 知道什么是电热器. 知道电流的热效应与电流、电阻和时间的关系. 通过实验探究电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关,认识焦耳定律. 〖学习重点〗 探究电热与电阻、电流、时间的关系. 〖学习难点〗 探究电热与电阻、电流、时间的关系. 引入 展示实物：小太阳 比较不通电和通电的状态，引出电流的热效应概念： 1.电流的热效应:由于导体具有电阻,所以当电流通过导体时,导体会发热,这种现象叫做电流的热效应. ⑴电热器的原理:电热器是利用电流的热效应制成的. ⑵请你列举生活中的一些常用的电热器. ⑶电热器能量转化情况分析： 探究电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关？ 活动1：观察电热器低温挡和高温挡 (1)提出问题：__________________________________. (2)学生猜想与假设（结合下面现象进行猜想） 现象1：家庭电路正常工作时导线不怎么热，但是当发生短路时，导线上会产生很多热量，会把导线的绝缘皮烧掉，甚至发生火灾。 现象2：电灯在工作时，温度很高，但与电灯相连的导线却不怎么热。 现象3：电热水壶烧开一壶水需要的时间比烧开半壶水需要的时间长。 猜想1：_________________________________________________________________. 猜想2：_________________________________________________________________. 猜想3：_________________________________________________________________. (3)设计实验 1. 研究方法叫做什么方法？我们如何判断电热的多少呢？ 介绍实验器材： 探究1： 在研究电热与电阻的关系时应控制哪些变量不变？选用两只电阻丝的阻值有什么要求？两只电阻丝应该怎样连接？为什么？ 学生做实验： 得出结论：电流和通电时间相同时，电阻越大，电流产生的热量越多。 探究2：在研究电热与电流的关系时应控制哪些变量不变？怎样比较？ 学生做实验： 得出结论:电阻和通电时间相同时，电流越大，电流产生的热量越多。 三、焦耳定律 1.焦耳定律的内容是什么？ 2.焦耳定律用公式如何表示？ 例1：一个电加热器，电阻为100Ω，工作时通过加热器的电流为2A，则它工作200s 产生的热量是多少? 3.电热的作用：利与害 4.电功=电热吗？ 课堂反馈 1. 电炉在使用时,电炉丝迅速热的发红,而与其相连的输电线却不怎么热,下列解释正确的是( ) A、输电线中电流小于电炉丝中电流 B、输电线通电时间小于电炉丝的通电时间 C、输电线电阻小于电炉丝电阻 D、以上说法都正确 2.假设所有导体都没有电阻，当用电器通电时，下列说法中正确的是( ) A、白炽灯仍能发光 B、电动机仍能工作 C、电饭锅仍能煮饭 D、电熨斗仍能熨烫衣服 四、课堂小结 知识方面 物理研究方法方面