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课题 1、闪亮登场打招呼 案 序 1
课型 新授 签字审核 审核时间 月 日
1、初步认识 Scraino 界面,了解 Scraino 舞台坐标的概念,掌握应用“动作” “外观”“等
学习 待”积木实现角色移动和说话的方法。
2、了解程序运行的一般原理。
目标
3、激发学生编程软件的兴趣,培养乐于接受和探究新知识的精神。
学习
1、认识 Scraino 界面; 2 、掌握 Scraino 舞台坐标的概念,学会 X 、Y 轴的划分。
重点
学习
掌握应用“动作” 、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
难点
课前 计算机网络教室 Scraino 软件。
准备
教 学 过 程
一、情景故事导入
同学们,大强的家里来了一个新成员,你们知道它是谁吗?
播放《小度》的视频文件。
二、引导探究,学习新知
(一)认识Scraino 窗口的分区
1、同学们,观察 Scraino 的窗口组成。标题栏、菜单栏、六大区域。
2 、现在小猫出场了 ,它将带领大家走向舞台。
3 、介绍舞台区 演员们演出的地方。
4 、介绍角色区 演员。
5 、介绍功能按钮 控制舞台区角色的地方。
6 、介绍角本区 搭建角色脚本的地方。 (注意不同角色或舞台有不同的
角本)
7 、指令区和指令分类区 存放积木的地方(积木就是脚本) 。
你能找到小绿旗在哪里吗?说一说。
8 、小结: Scraino 主界面的组成:指令分类区、指令区、功能切换标签、
工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。
(二)搭建脚本。
让小猫来跟大家打招呼说: “大家好!”怎么做到呢?
1、任务:自学课本,指导。
2 、比较说大家好和说大家好 2 秒的区别。
3 、师:外观模块可以用说模块……显示文字。
4 、师生小结:搭建脚本的过程:选定角色 — 拖放控件 —完成搭建 执行
脚本。
(三)重要的事情说三遍
场景展示《小猫过马路的动画》 。
小猫明明说了三次,为什么我们看不到这三次的效果呢?(没有停顿)
添加等待积木并练习。
(四)舞台的坐标划分
X 、Y 后面带的小数字指的是什么呢?
练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。
三、感悟新知,综合练习
设计三人在等绿灯,互相交流的场景。
学生展示,交流作品。
四、课堂总结
同学们,今天我们的收获真不少,其实 Scraino 的有趣和神奇不止这些,
让我们期待下次更精彩的内容。
板书
闪亮登场打招呼
动作积木 外观积木 等待积木
设计
在新的课堂教学中,知识不再仅仅作为信息而被简单传递,它应该成为
引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的,并随着活动的深入而
得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者,指导者,应该引导学生针对
某些问题进行共同探讨,尽可能地去暴露学生思维过程,做到凡是学生能自
教后
己探索得出结论的,决不替代;凡是学生能独立思考的,决不暗示,使学生
反思 学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次
又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程,我受益非浅,也更加
深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性,它会使我逐渐形成自
我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中,我会通过不断地反思来
提高自己的教学水平和创新能力。
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