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《我是小小推销员》教学案例 教材：义务教育课程标准试验教科书第九册第三单元口语交际 授课对象：罗田县思源实验学校五（1）班 教学时间：1课时 教学准备：ppt 实物 教学目标：1、能清楚流利的介绍物品的外观、规则、用途、使用方法等。 2、在介绍中使用多种说明方法。 3、能准确地客观地评价他人的介绍，能够提出他人介绍中存有的不足方面。 4、语句通顺、思路清晰 教学重点：在活动中培养学生的表达、应对、倾听等水平。 教学难点：在介绍中使用多种说明方法。 课前准备：学生回家选择自己喜欢的商品，并搜集相关这种商品的知识。 教学过程： 一、情景导入： 师：大家听说过自相矛盾的故事吗？假如你是一个卖矛和盾的商家，让你推销你家的商品，你会选择这样的方法吗？ 生：不会。 师：为什么？ 生：因为这样介绍让顾客对你的产品不放心，失去了诚信。 师：那么，怎样做一个合格的推销员呢？今天，我们就来一个比赛，看看谁最会推销。我们都是评委，也都是推销员，推销自己手中的产品，选出最佳推销员。大家说好不好? 生：好。 二、介绍方法：（出示课件） 一个出色的商人，现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。 １、那么怎样实行推销呢？请把你搜集到的相关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？ ２、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？ ３、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？ ４、组内讨论： 同学们，刚才我们不但听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。 （内容：详细介绍、特点性能） （表述：清楚流畅、生动形象） （态度：亲切自然、热情有礼） 师：通过刚才的讨论，大家已经知道，作为一个推销员应该怎么做。你们手中都有准备好的物品，我们就来一个比赛，看看谁最会推销。我们都是评委，也都是推销员，推销自己手中的产品，选出最佳推销员。大家说好不好? 生：好。 三、活动开始： 学生上台推销手中的物品 刘宇恒： 同学们，你们好。今天我要做一个小小推销员，向你们介绍一套图书，书的名字叫《上下五千年》，希望你们阅读一下，它会带给你们很多知识和快乐。 这套书讲述了我国从神话传说到近代大约五千年的历史。里面的内容很多。有神话传说故事，比如：大禹治水·钻木取火·女娲造人·盘古开天地等；还有从我国第一个朝代到近代很多英雄的故事，比如：后羿射日，秦王灭六国·西门豹治邺；还相关羽水淹七军。也有很多的文化名人的介绍，比如：诗仙李白·诗圣杜甫·诗人刘禹锡·柳宗元·李商隐·杜牧等。但是我最喜欢的是“万里长征的故事”，红军为了抗日，爬雪山·过草地，经历了种种磨难！我最痛恨的是“南京大屠杀”，日本侵略者在南京杀害了我们三十万同胞的恶行...... 这套书有精美的插图，漂亮的包装，看了这套书，能够使我们受益匪浅，能够了解我们伟大祖国悠久的历史和博大精深的文化。 同学们，你们觉得这套书好么？ 如果觉得好，就快来抢购吧！数量有限，机不可失啊！ 师：大家说刘宇恒他说得好不好。 王巍：很好！他讲得很仔细，从内容、封面设计和作用介绍了这本书。听了他的介绍，我仿佛正在浏览书中的内容，有身临其境之感。并且还在最后加上广告语。 潘娅：大家看看我手中的物品。从外表看，像一座漂亮的小房子，房顶是粉红色的，上面有六位公主，她们都在笑，其中有四位师对我们非常熟悉的童话人物：白雪公主、灰姑娘、美人鱼和睡美人。上面盖子的左边有四个按钮。按下第一个按钮会弹出铅笔或钢笔；按下第二个按钮能够看到温度计；按下第三个按钮会弹出橡皮；第四个按钮下是削笔刀。翻过来，下面还有一个盖子，里面能够放尺子和笔。说道这里大家已经猜出来了吧，对，它一一个多功能笔盒。喜欢让它左你们的朋友吗？心动不如行动，快来购买吧！团购优惠！ 师：潘娅说得好不好？ 金子梅：好！听了潘娅的介绍，我好想立即拥有这个朋友。而且她设计的广告也很很好。 生：······ 师：······ 生：······ 师：刚才有7位同学推销了自己手中的物品，大家听得很认真，也适当的发表了自己的看法，很好！现在你们就评选出来你们心目中的‘最佳推销员’。 四、总结评比： 学生通过投票的方式，评选出了‘最佳推销员’ 师：大家一致表决，把最佳推销员的称号颁给了刘宇恒同学，来我们一起鼓掌为刘宇恒同学祝贺！也希望在下一次口语交际上有更多的同学踊跃参加，一展风采！ 课后反思： １、要让学生畅所欲言。 口语交际课要让