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- 2020-10-23 发布于山东
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初中数学鲁教版六年级上册
2.1 有理数
学习目标：
1．在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义
2．会用正负数表示具有相反意义的量
3．会判断一个数是正数还是负数，能对有理数进行分类
4．体验数学发展是生活实际的需要，激发学习数学的兴趣
学习重难点：
1．用正负数区分相反意义的量
2．能按一定标准对有理数分类
一、学前准备：
1．知识链接：
小学里学过哪些数？这些数在生活中有哪些有用？
2．预学教材：阅读课本 P24 和 P25 页（边阅读边思考）再回答上面的问题。
你有什么疑难问题：
预学检测：
加“分与扣分 ”“上涨量与下跌量 ”等都是具有相反意义的量。 为了表示相反意义
的量，我们把其中一个量规定用正数表示，而把与这个量 ，用
负数表示。
(2) 和 统称为有理数。
(3) 既不是正数，也不是负数。
二、课堂导学：
探究活动（一）：正、负数表示具有相反意义的量
1．检查预习情况
① P24 表格内容
②对教材 “议一议 ”，小组同学交流，小组代表班上交流：你的例子：
③同组同学交流 P25 例题内容，小组代表班上交流。教师做适当的指导。
2．变式训练：
①如果收入 30 元记作 +30 元，那么支出 20 元记作 ， -100 表
示 。
②气温上升 6℃记作 +6℃，那么气温下降 5℃记作 。
③若把比海平面高规定为正，则 5 m 表示 ， 0m 表
示 。
④前进 米的实际意义是 。
3．完成教材 P26 随堂练习 1
探究活动（二）：有理数的分类
1．检查预学 P25“做一做 ”情况，将自己的所得与同学交流，小组代表班上交流：
有理数按定义可分为
有理数按正负性分为
2．变式训练：
如：
如：
如：
如：
如：
如：
如：
如：
①把下列各数填入相应的集合内：
5，-2， 1 ，0，1.5， 22 ，-3..14
3 7
正数集合： {
}负数集合：
整数集合： {
}分数集合： {
正整数集合： {
}负分数集合：
3．完成教材 P26 随堂练习 2
{ }
}
{ }
三、学习评价：
当堂检测：
1．零上 13℃记为 +13℃，零下 2℃记作（ ）
A．2 B．-2 C．2℃ D．-2℃
2．下列说法中正确的是（ ）
A．一个数不是正数就是负数
B．0 不是自然数
C．0 是整数
D．整数又叫自然数
3．-2011 符合①有理数；②整数；③正数；④负数中的（ ）
A．①③ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
4．如果某人向东走 10 米，又向西走 10 米，那么这个人共走了
位置在
自我评价：
1．学习感受： 你完成本课时学习的情况为： （ ）
A. 很好 B.较好 C.一般 D.较差
米，他的
。
2．学习小结：
3．疑难问题：
四、能力拓展：
1．观察下列一列数，探索规律：
-1,+2,-3,+4,
2
5
（ 1）填出第
7， 8， 9 三个数，它们分别为
。
（ 2）第
2011 个数为
，如果这列数无限排列下去，与数
越来越近。
2．某公司今年第一季度收入与支出情况如下表（单位：万元）
月份
1 月
2 月
3 月
收入
32
48
50
支出
12
13
10
1）该公司第一季度总收入与总支出各多少万元？
2）如果收入用正数表示，那么第一季度总收入与总支出如何表示？
3）该公司第一季度的利润为多少万元？
五、学后反思：
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