六年级语文上“诗海拾贝”活动二整理诗歌、欣赏诗歌.docVIP

错误！文档中没有指定样式的文字。 五年级语文上“诗海拾贝”活动二 整理诗歌、欣赏诗歌 教学目标： 二次备课 1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗 歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 重点、难点： 激发搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 教学准备： 已搜集的大量诗歌 推荐表 教学过程： 一、复习回顾诗歌，归纳分类方法 自由朗读这 6 首诗歌。说说自己的收获。 小组讨论特点：都是描写自然景物的。 学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 师生交流归纳： 按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天 的诗、关于春天的诗 ,, 按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗 ,, 按形式分：格律诗、自由诗 ,, 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗 ,, 按国家分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。 二、学习整理诗歌，将诗歌分类 总结诗歌分类的方法。回顾本组中的六首诗歌是按什么分类 第1页共3页 错误！文档中没有指定样式的文字。 的？ 在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理 学生按自己喜欢的方式进行分类，并交流。 交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。 三、欣赏诗歌 学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ 2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？ 3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下 吗？ 4．师生共同小结诗歌欣赏的方法，然后组内学习《诗中的 “秋”》。 ①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词 的含义和作用，去品味赏析作答。 ②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。 ③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论） 着手，分析其含义。 ④从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如 送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等， 应依据各自的类属， 提取概括各自所表现的思想情感）。） 5．以《天净沙 ?秋》为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗 美在哪里。 讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？四、推荐“我最喜爱的诗歌” 出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。 3．交换朗读自己喜爱的诗歌。 4 ．说说自己喜爱的理由。 教学反思： 第2页共3页 错误！文档中没有指定样式的文字。 2017年9月21日 第3页共3页