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人教版七年级语文上册导学案附答案 十一 春 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。 【学习重点】 本文寓情于景，情景交融的写作手法。 【学习难点】 作者抓住事物特征描写景物的方法。 【知识链接】 1、走近作者 朱自清， (1898 — 1948) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五 四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作 7 种，共约 190 万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。 《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。 2、相关资料 本文大致写于在 1928 年到 1937 年之间。 1929 年 10 月，朱自清送夫人武钟谦回扬州 养病，同年 11 月 26 日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅 32 岁，遗下三子三女。这 个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此， 对于春天， 只能是牧歌式 地抒唱。 【自主学习】 1、给下列加点字的读音： 酝酿（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） ． ． ． ． 稀疏（ ） 安巢（ ） 撑伞（ ） 黄晕（ ） ． ． ． ． 2《、春》是一篇 （体裁）作者 _______，字 _______。现代散文家、 _______、_______。 他的散文，清新而真挚，散文代表作有 __________、 __________、 __________ 。 3、解释下列词语。 欣欣然： 朗润： 酝酿： 繁花： 赶趟儿 呼朋引伴： 花枝招展： 4、指出下列句子运用的修辞手法。 ①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （ ） ②小草偷偷地从土里钻出来了。 （ ） ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） 【合作探究】 5、朗读课文，思索作者对全文是如何按照盼春 - 绘春 - 赞春构思的，在绘春中重点描 绘那些图画？ 6、学生再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。例如：春草图的描写 喜欢的词语： ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点。 ⑵写出小草破土而出挤劲， 写出不经意间， 春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。 分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内） 7、你最欣赏文中哪些段落 ?试说出理由。 8、背诵结尾三段，思索三个比喻句有何作用？ 9、大自然是美丽的，而朱自清笔下的《春》更美，这就需要我们用心去品味欣赏。请 同学们轻声朗读课文，找找你认为写得最好的句子，想想它好在哪里？ 如： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 明确：这里的“偷偷地” “钻”，运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形，尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。 【精读精练】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 10、品味下列加点词的生动性 : ①小草偷偷地从土里钻 ．出来，嫩嫩的，绿绿的。 钻： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ． 闹： 11、第一段虽然写春草，但是写了人的动作行为，目的是什么？ 12、短文写春花花色艳、品种多，可以用成语 来概括。 13、在描写春花的一段中，作者想要表达的中心意思是什么？ 14、文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。 【主题阅读】 - ）阅读下面文章，回答问题。春 天 ①热爱生活的人， 对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。 一丝毫不起眼的绿， 一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对 于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田畴， 松软的泥土散发着清新温润的气息， 冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发， 展现 出一派蓬勃盎然的生机； 渠水欢唱， 如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，