人教版七年级生物上册：3.3《绿色植物与生物圈的水循环》教案.docxVIP

第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 （1 课时） 教学目标 1、描述绿色植物叶片的基本结构 2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识教学重点 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 2、绿色植物叶片的基本结构 教学难点 1、气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 2、绿色植物进行 蒸腾作用的意义 教学过程 教学 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 环节 植物在 生物圈中 生存，维持正 引导，建立联系 常生命活动应具备哪些外界因素？ 思考回答 导 这些非生物因素在不同地区分 观察思考 展示图片 别起着不同的作用，请认真观察图 回答 适时提示 入 片并思考沙漠中什么地方会有植物 生长？ 那么 水是从哪里来的呢？ 从实际出发，尝试回 导 入 生 物 圈 中 引入李白的诗句并加以解释。 答 的水循环 观看，理解 课件展示 地下水如何进入植物体内？ 植物 分析 思考 课件 体内的水分去向如何？ 我们来分析一组科学数据。 植物体内近 99%的水分哪去了？水 分主要从哪散失的？ 叶片的结构 猜测 引导 新 怎样？ 叶片的结构（ 1）表皮 观察 （2）叶肉 尝试举例 总结归纳 课 （3）叶脉 人体的汗液是从汗毛 引导 水分从叶片的哪部分散失的