体育教师应具备良好的情感品质(1).docVIP

浅谈体育教师应具备良好的情感品质 情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧、悲伤、忧郁等。建立和谐的师生关系，是体育教师的一门教学艺术着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。 行为科学认为：人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下实行的，特别是青少年的行为，在很大水准上以他们的情感和情绪为转移，常常表现出不是用理智去支配情感，而是情感支配理智。 古教育家说：“情绪调节，是体育教师作为教育者和组织者，必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质”。可见情感是维系和协调师生双边 活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。 作为体育教师，由专业特点决定教师经常要手把手传授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。 教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学