体育教学中如何渗透德育教育(1).docVIP

 体育教学中如何渗透德育教育 德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适合的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德水平培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生实行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断水平、道德行为选择水平和抑制不良影响的“免疫水平”。这种自育的水平养成，有助于学生走出校门后也能适合社会的变化。 这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应即时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育水平以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。又如，体操中的保护与协助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习能够培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，能够培养他们热爱集体、对自己的行为负责的良好品质。