北师大版初二数学下册公式法一.docxVIP

4.3.1 公式法（一） ?教学目标 （一）教学知识点 使学生了解运用公式法分解因式的意义； 使学生掌握用平方差公式分解因式 . 使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方 差公式分解因式 . （二）能力训练要求 1.通过对平方差公式特点的辨析，培养学生的观察能力 . 2.训练学生对平方差公式的运用能力 . （三）情感与价值观要求 在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学 生了解换元的思想方法 . ?教学重点 让学生掌握运用平方差公式分解因式 . ?教学难点 将某些单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；培养学生多步骤 分解因式的能力 . ?教学方法 引导自学法 ?教具准备 PPT ?教学过程 一、 .创设问题情境 ,引入新课 ［师］在前两节课中我们学习了因式分解的定义，即把一个多项式分解成 几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在一个多项式中，若 各项都含有相同的因式，即公因式，就可以把这个公因式提出来，从而将多项 式化成几个因式乘积的形式 请同学们分解下列因式 ⑴ 3a3 - 6a = 3a a2 -2 ⑵ a(x-3) 2b(x-3) = (x-3)(a 2b) 如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢？ 当然不是，只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反过程，就能利用这种关 系找到新的因式分解的方法，本节课我们就来学习另外的一种因式分解的方法 ——公式法. 二、.新课讲解 TOC \o 1-5 \h \z ( x+5)( x-5)= ； ( 3x+y)( 3x-y) = ; ( 3m+2n)( 3m -2n) = 尝试将它们的结果分别写成两个因式的乘积： X2 - 25 = ; 9x2 - y2 = ; 9 m2 4n2 = . ［师］1.请看乘法公式 (a+b)( a— b) =a2— b2 (1) 左边是整式乘法，右边是一个多项式，把这个等式反过来就是 a — b2= (a+b)( a— b) (2) 左边是一个多项式，右边是整式的乘积.大家判断一下，第二个式子从左边 到右边是否是因式分解？ ［生］符合因式分解的定义，因此是因式分解. ［师］对，是利用平方差公式进行的因式分解 .第(1)个等式可以看作是 整式乘法中的平方差公式，第(2)个等式可以看作是因式分解中的平方差公式 2.公式讲解 ［师］请大家观察式子a2— b2,找出它的特点. ［生］是一个二项式，每项都可以化成整式的平方，整体来看是两个整式 的平方差? ［师］如果一个二项式，它能够化成两个整式的平方差，就可以用平方差 公式分解因式，分解成两个整式的和与差的积? 三、 例题讲解 ［例1］把下列各式分解因式： 25 — 16x2; 9a — -b2. 4 ［例2］把下列各式分解因式： 9 (m+n) 2—( m— n) 2； 2x3— 8x. 说明：例1是把一个多项式的两项都化成两个单项式的平方，利用平方差 公式分解因式；例2的(1)是把一个二项式化成两个多项式的平方差，然后用 平方差公式分解因式，例2的(2)是先提公因式，然后再用平方差公式分解因 式，由此可知，当一个题中既要用提公因式法，又要用公式法分解因式时，首 先要考虑提公因式法，再考虑公式法? 补充例题与练习 投影片 四、 .课堂练习 ?￡书设计 §4.3.1公式法(一) 一、回顾复习 例一 例二 例三