北师大版初二数学上册§4.4.1一次函数的应用.docxVIP

§ 441 一次函数的应用 凤翔县纸坊中学 闫引娟 教学目标： 知识与技能 巩固一次函数知识，了解两个条件可确定一次函数，灵活运用变量关系解决相关实际问题. 能根据所给信息(图象、表格、实际问题等)利用待定系数法确定一次函数的表达，并能利用所学知识解 决简单的实际问题. 过程与方法 步发展数形经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程， 掌握用待定系数法求一次函数的表达式， 进- 步发展数形 结合的思想方法和运用数学知识解决实际问题的能力. 情感态度与价值观 ) ?体会数学与生活的联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心. ?认识数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进人类理性精神的作用. 教学重点 ?根据变量变化趋势，利用待定系数法，求解岀一次函数表达式. ?灵活运用数学模型解决实际问题. 教学难点 1 ?在确定一次函数的表达式时怎样用待定系数法 ?运用一次函数知识解决实际问题. 教学方法 自主一合作，思考一交流?独学，对学，群学相结合。 教具准备 多媒体演示. 教学过程 一、复习引入 提问：1.下面式子中哪些是一次函数 ？ 你能说岀一次函数的一般式吗？ 2 y=2x y=4x -3 y=-5x+1 3 y=(k-1)x+9 y=x y=-x+8 2. 你还记得一次函数的图象是什么形状吗? 、新知探究 实际情境一：某物体沿一个斜坡下滑，它的 速度v（米/秒）与其下滑时间t（秒）的关系如图所示. ⑴写岀v与t之间的关系式;（2）下滑3 ⑴写岀v与t之间的关系式; （2）下滑3秒时物体的速度是多少? 想一想：如果图像不经过原点你有什么办法求岀它的表达式吗? （同桌交流） 解：设kt; ?/点（2,5）在图象上 v/ ( m/i ) .??5= 2k k=2.5 ??? V=2.5t 三、 拓展延伸 例1在弹性限度内，弹簧的长度 y（厘米）是所挂物体的质量 x（千克）的一次函数，一根弹簧不挂物体时长 14.5cm ;当所挂物体的质量为 4kg时，弹簧长16.5cm。写岀y与x之间的关系式，并求所挂物体的质量为 5kg 时弹簧的长度.（你还有其他方法吗？） 解：设y=kx+b，根据题意，得： 14.5 = b ① 16.5=4k+b ② 把①代入②，可得 k=0.5. 所以在弹性限度内，y=0.5x+14.5. 当 x=4 时，y=0.5 X 5+14.5=17（cm）. 即物体的质量为5kg时，弹簧长度为17cm. 四、 感悟收获 想一想：确定正比例函数的表达式需要几个条件？确定一次函数的表达式呢？ （正比例函数的表达式需要一个 k，一次函数的表达式需要两个 k,b。） 说一说：大家思考一下，在上面的两个题中，有哪些步骤是相同的，你能否总结岀求一次函数表达式的 步骤. 求函数表达式的步骤有： （1）设一次函数y=kx+b . （2）根据已知条件列岀有关方程. （3）解方程 ⑷ 把求岀的值代回到表达式中即可. 五、巩固提升(合作交流，分组展示) 1如图，直线I是一次函数y =kx b的图象，求它的表达式.2.已知直线与直线 1如图，直线I是一次函数y =kx b的图象，求它的表达式. 2.已知直线与直线 y=-2x平行，且与y轴交于点(0, 2),求直线的表达式. 3.如图，直线I是一次函数y =kx ? b的图象, b = , k = ; 当 x=30 时，y= ; 当 y=30 时，x = . 4如图，是某种蜡烛在燃烧过程中高度与时间 X ■3 ■2 --2 -—3 之间关系的图像，由图 像解答下列问题六、课时小结 像解答下列问题 六、课时小结 (1)此蜡烛燃烧1小时后，高度为 cm ;经过 小时燃烧元毕; (2 )求这个蜡烛在燃烧过程中高度与时间之间关系的解析式. (注意自变量的取值) 1 ?本节课主要学习了怎样确定一次函数的表达式，在确定一次函数的表达式时可以用待定系数法，即先设 岀解析式，再根据题目条件(根据图象、表格或具体问题)求岀 k, b的值，从而确定函数解析式。 其步骤如下： 设函数表达式； 根据已知条件列岀有关 k，b的方程； 解方程，求k，b； ?把k，b代回表达式中，写岀表达式. 2.数学思想方法：归纳、数形结合、方程的思想.特殊到一般 七、作业布置 必做题：1课本p98页第3题、 2. 课本p99页第7题 选做题：课本:90页第3题 八、板书设计 § 4.4.1 一次函数的应用 2个条件1、 确定正比例函数的表达式需要 1 2个条件 2、 待定系数法求一次函数表达式的步骤： .设一次函数 y=kx+b . .根据已知条件列出有关方程. .解方程. .把求岀的值代回到表达式中即可. 数学思想方法：归纳、数形结合、方程的思想.特殊到一般 九、教学反思: 凤翔县纸坊中学八年级 数学 科