北师大版初二数学下册分式.docxVIP

第五章分式与分式方程 1.认识分式（一） 一?本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下 一步学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么 条件下有意义是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似，所以为了突破重点和难点， 采用了类比的学习方法，让学生学会自主探索，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。 分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实 际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根据三维教学目 标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平，拟定 本课的教学目标： 1、 了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 2、 让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中 的一类量的数学模型. 3、 培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流. 二、教学过程分析 本节课共设计了 6个教学环节：知识准备一一情景引入一一自主探索一一练习提高 课堂反馈 自我小结 第一环节知识准备 活动内容：温故而知新 问题：下列子中那些是整式？ a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， —,Xy,-，-，― m — n y 9aT 3 ab 第二环节情景引入 活动内容： 以一个土地沙化”的问题情景引入，让学生思考讨论，用式分式表达题目中的数量 关系： 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期 工程计划在一定期限内固沙造林 2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多 30 公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系? 如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月， 实际完成一期工程用了 个月。 问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a元，现降 价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b元.降价销售开始时， 新华书店这种图书的库存量是多少？ 第三环节自主探索 活动内容： 以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念，体会分式的意义. 讨论内容：对前面出现的代数式如下，它们有什么共同特征？它们与整式有什么 不同？ 2400 2400 b x x 3 a - x 第四环节练习提高 活动内容： a +1 例题（1）当a=1, 2时，分别求分式 27的值； 解：（1）当 a=1 时，「二 口「 2a 2 a+1 2+1 3 （2）当 a=2 时，=T1=4 a+1 （2）当a取何值时，分式 27 有意义？ 解：当分母的值为零时，分式没有意义，除此以外，分式都有意义. 由分母2a=0，得a=0， 所以，当a取零以外的任何数时，分式 「 都有意义. 2a 第五环节课堂反馈 活动内容： 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式? 吃，⑵加b（ 吃，⑵加b（3）— (4)一 xy x2y 答：(2)、(4)是整式，(1)、(3)是分式. 2、x取什么值时，下列分式无意义? (1)x2x-3 (1) x 2x-3 x-1 5x 10 解：(1)因为当分母的值为零时，分式没有意义. 3 由 2 x -3=0，得 x =- 2 所以当x = 3 时，分式无意义. 2 (2)因为当分母的值为零时，分式没有意义. 由 5x+10=0，得 x = -2 所以当x = -2时，分式无意义. 活动目的：让学生体会分式的意义，知道如果 a的取值使的分母的值为零，则分式 没有意义，反之有意义. 第六环节自我小结 活动内容 这节课你有哪些收获？ 1、 学习了分式的概念，掌握了整式与分式的异同. 2、 知道当分式的分母不等于零时分式才有意义. 3、 在学习新知识时，可把它与所学的旧知识比较，通过观察、类比、归纳它们的异 同的方法来学习新知识. 4、 我们应该多种树，保护人类生存环境. 它们的异同的方法来学习新知识. 让可能多的学生谈谈自己的收获，只要积极的正确的都要给予肯定，并及时的鼓励 三、教学反思 1、概念的创新教学 在学习分式概念时，避免传统教学中对于概念直接给出，叫学生死记硬背，忽略了 学生学的过程，也不考虑学生是否真正理解，本课时是让学生通过观察、归纳、总结整 式与分式的异同，从而得出分式概念． 2、注重能力培养 新课标注重学生探索，创新、合作能力的培养，本课时观察分式与整式的异同时， 就是采取学生自主探索，合作交流的形式． 3、课堂反馈效果良好 对学生学习效果的反馈采用有我校特色的 “举反馈牌 ”的方法，能较全面的了解学生 的学习情况，对不足之及时补充，有良好效果． 4、需要加强的方面 在学习中，要注意观察学生的情感变化，是否遇到困难，积极性、热情是否发挥出 来，投入的程度有多少