苏教版本小学二年级的语文下册的教学计划规划方案.docxVIP

标 第 一 网 二年级语文下册教学计划 一、 本册教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯 （4）”与“识字”、 “课文”组成。“识字”两个单元， 每单元 4 课，共 8 课；“课文”6个单元，每单元 4 课，共 24 课；每单元 1 个综合练习，共 8 个。“识字”有三种形式：词串识字（ 1、 2、5、6）、形近偏旁的比较（ 3、4、 7）、特殊偏旁的认识（ 8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（ 1－4）；第二单元：哲理篇（ 5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（ 13－16）；第五单元：爱国篇（ 17－20）；第六单元：科技篇（ 21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、 潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料。 每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读 背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容， 并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 新 课 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精 神和实践能力，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富， 为学生知识和能力、 方法和习惯及情感、 态度、价值观的培养和提高， 提供了广阔的平台。 二、 教学目的和要求 1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的 指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 X k B 1 . c o m 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。 三、 本册教学重、难点 重点： 1．学习 390 个生字（其中要求写的 285 个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。 写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。 难点： 新 -课 - 标 - 第 - 一- 网 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 四、提高教学质量的措施 1 、通过语言文字训练进行思想品德教育， 把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为 习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。 课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。 开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生 字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。 给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望， 保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 X |k | B| 1 . c |O |m 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教 学质量。 新 - 课 -标 -第 -一 -网 五、本册课时安排