北师大版初三数学上册中考数学动点问题.docxVIP

中考数学专题复习 动点问题——教学设计 玛纳斯县三中 贾凤婷 中考数学专题复习一一动点问题 一、 教学目标： 通过本节课的学习，提高学生分析问题，解决问题的能力，并能归纳出动点问题的一般 解决方法，将所学知识融汇贯通。 二、 ?教学重难点： 重点：归纳出动点问题的一般解题方法，化“动”为“静” ，抓住运动中某一瞬间，寻找确 定的关系式，找到解决问题的途径。 难点：能灵活运用学过的知识，来解决动点问题。 三、 教学方法： 师生互动探究式教学 四?教学过程： 导课语: 亲爱的同学们，我们生活在一个运动的世界里，数学中的好多问题因为点的运动而变 的非常有趣。本课重点探究一一动点问题。 设计意图：感受中考热点，激发学生学习的欲望。 （一）问题情景 初步感知: 如图，在边长为4cm的正方形ABCD中，现有一动点P,从点A出发，以2cm/秒的速度, 沿正方形的边经 A-B-C-D到达点D。设运动时间为t秒。 1） P点在运动过程 动点P到点A、点D的距离AP、PD的长度发生怎样的变化？ 点P在运动过程中到边 AD的距离发生怎样的变化？ 由动点P和点A、点D形成的△ APD的形状发生怎样的变化？面积 呢？ （2）设厶APD的面积为S,求S关于t的函数关系式，并写出 t的取 值范围； （3 ）以下能大致反映S与t （3 ）以下能大致反映 S与t的函数图象的是（ ） （二）变式感知引导建构: 已知平行四边形 ABCD中，AB=7 , BC=4，/ A=30 (1)点P从点A沿AB边向点B运动，速度为1cm/s。若设运动时间为t(s),连接PC, 当t为何值时，△ PBC为等腰三角形？ ⑵若点P从点A沿射线 ⑵若点P从点A沿射线AB运动，速度仍是 三角形？ 1cm/s。当t为何值时，△ PBC为等腰 n A B 动脑创新再探新知 (3)当t7时，是否存在某一时刻 t,使得线段DP将线段BC分成1:2两部分? 实践新知，提炼运用: 在RtA ABC中，/ C=90° , AC=6cm , BC=8cm,点P由点A出发，沿AC向C匀速运 动，速度为2cm/s，同时 点Q由AB中点D出发，沿DB向B匀速运动，速度为 1cm/s, 连接PQ,若设运动时间为 t(s) (0 v t w 3) (1 )当t为何值时，PQ// BC? ⑵设△ APQ的面积为y( cm2 )，求y与t之间的函数关系。 ⑶是否存在某一时刻 ^使厶APQ的面积与厶 ABC的面积比为7： 15?若存在，求出相 应的t的值；不存在说明理由。 / A （五）综合体验，清点收获： 对同伴说说你的收获一一 对老师说说你的困惑一一 动点问题是近年来中考的的一个热点问题，解这类题目要 以静制动”，即把动态问题, 变为静态问题来解。一般方法 ：首先根据题意理清题目中的变量。第二找关系式。把相关的 量用自变量的表达式表达出来，再解出。 必要时，多作出几个符合条件的草图也是解决问 题的好办法。 收获一：化动为静 收获二：分类讨论 收获三：数形结合 收获收获四：构建函数模型、方程模型 （六）课后作业: 如图，已知在直角梯形 ABCD 中，AD // BC , / B=90 ° , AB=12 , AD=24 cm, BC=26cm, 动点P从点A开始沿AD边向点D，以1cm/秒的速度运动，动点 Q从点C开始沿CB向点 B以3厘米/秒的速度运动，P、Q分别从点A点C同时出发，当其中一点到达端点时，另 一点也随之停止运动，设运动时间为 t秒，四 边形PQCD的面积。求： 1） 写出面积S与时间t的函数关系式 2） t为何值时，四边形 PQCD为平行四边形 3） t为何值时，等腰梯形？