送东阳马生序教案1(八年级语文).docxVIP

学习目标 1．熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。 重点难点 反复诵读至背诵，积累常用文言词语。 课时安排 第一课时 一．预学导航（学情检测） （一）资料助读 作者：宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人， 明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》 ，官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。 著有《宋学士文集》。 序：“序”是一种文体。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者地意趣、写作缘起等。赠序创于唐初，用于临别赠言。 （二）自主学习 1．给加点的字注音。 叱（ ）咄（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 容臭（ ） 俟（ ） 烨（ ）然 缊（ ） 袍敝衣 嗜（ ）学 被（ ）绮绣 2．自读课文两遍，能读通，读顺课文 3．学生疑问（归纳整理学生的主要问题） ： 二．共学助行（活动设计） （一）熟读课文，把握好句读、语气和语调 第 1 页 共 3 页 答案要点： 学法指导：多角度朗读课文，把握好句读、语气和语调 （二）组内合作，结合注释与工具书疏通文意，由组长 记下组员解决不了的问题 答案要点： 学法指导：释义可采用组词法，看字形猜义法，根据语境猜义法来解决，老师参 与各组讨论，把握学生掌握情况。 （三）引导学生归纳文言知识： （ 1）通假字： ①四支僵劲不能动 支：通“肢” ，肢体 ②同舍生皆被绮绣被：通“披” ，穿着 ③日再食 食：通“饲” ，给饭吃 （ 2）古今异义： ①媵人持汤沃灌 汤：古义： 热水 今义： 菜汤 ②走送之 走：古义： 跑 今义： 行走 ③尝趋百里 趋：古义：快步走 今义： 趋势 ④或遇其叱咄 或：古义：有时 今义： 或者 ⑤卒获有所闻 卒：古义： 最终 今义： 士兵 ⑥以是人多以书假余 假：古义：借 今义：假期 （ 3）词类活用：腰白玉之环 腰：名词用为动词，腰挂 （ 4）一词多义： ①和：久而乃和 缓解、暖和 言和而色夷 谦和 ②冠：勇冠三军 天下第一 既加冠 男子 20 岁成年 ③请：战则请从 请让我 俯身倾耳以请 请教 ④再：一而再，再而三 第二次 日再食 两次 ⑤患：又患无硕师名人与游 担忧 无冻馁之患 忧患 ⑥以： 以衾拥覆 介词，用 以是人多以书假余 介词，把 以是人多以书假余 介词，因 无从致书以观 连词，来 ⑦之： 录毕，走送之 代词，他 无鲜肥滋味之享 助词，的 第 2 页 共 3 页 三．课堂总结 四．验学提能（达标评价） 重点句子翻译 ①同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环。 ②余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 ③以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 五．布置作业 1、完成学生归纳的文言知识。 2、完成补充习题与评价练习题 六．教后反思 第 3 页 共 3 页