北师大版初三数学上册认识三角形.docxVIP

课 名 4.1认识三角形（第一课时） 学 科 数学 教材版本 北师大版 年级 七年级 单元/课 （上册/下册） 第四单元第一课时（下册） 授课教师 宋丽艳 所在学校 阜新市第二十四中学 本课简介 本节课是在小学初步认识三角形的基础上，又具体介绍了 三角形的有关概念以及三角形的表示方法，通过学生活动验 证“三角形内角和等于180°,及直角三角形两锐角互余的性 质，并会按角的大小关系对三角形分类，能判断出给定三角 形的形状。它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学 习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下 的作用。 学习者起点水 平分析 七年级的孩子思维活跃，模仿能力强。对新知事物满怀 探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力,在老师的指 导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结?但是受年龄特征 的影响，他们知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养。 知识点 1?三角形的有关概念以及三角形的表示方法， 验证“三角形内角和等于180°,及直角三角形两锐角互余 的性质， 按角的大小关系对三角形分类，能判断出给定三角形的形 状。 教学重点难点 分析 重点：验证“三角形内角和等于180°及按角的大小关系对 三角形分类 难点：用三角形内角和等于180°来解决一些简单的问题。 1、 掌握三角形的概念，及顶点、边、角等基本元素，会表示 三角形以及这些基本元素 教学目标分析2、 会验证“三角形内角和等于 180°,掌握直角三角形两锐 角互余的性质。 教学目标分析 3、 会按角的大小关系对三角形分类，能判断出给定三角形的 形状。 创设情境，引入新课 在小学，我们认识了三角形，三角形看起来简单，但 被广泛的应用于 工农业生产和日常生活中。下面我们一起来 欣赏老师收集的几幅图片(电脑播放：吊桥，金字塔等图片)。 请大家仔细观察，看看它们有什么共同特 点？是的，都 有三角形。那么，为什么生活中处处存在三角形，它有什么 特点呢，从今天开始我们将进一步学习三角形。 出示学习目标： .掌握三角形的概念并会用字母表示三角形； 会验证“三角形内角和等于180°; 教学过程掌握直角三角形两锐角互余的性质； 教学过程 会按角的大小关系对三角形分类，能根据条件判断出三 角形的形状。 新课讲解 1、三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺 次相接所组成的图形叫做三角形 通常情况下，我 们用三角形的三个 顶点加以一个 “△”来表示一个三角形，在表示三角形 时，三个字母之 间并无顺序关系，如上图中，此三角形可以表示ABC 或厶BAC等等。 当堂就考你 当堂就考你 如图是用三根细棍组成的图形， 其中符合三角形概念的图形 是() 2、三角形的各组成部分 边：组成三角形的三条线段。 如右所示：线段AB AC BC就是三角形的三条 边。 顶点：三角形任意两边的交点。 如右所示：点A、B、C均为三角形的顶点。 内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角。 例如△ ABC中，/ A,Z B,Z C都是三角形的内角，边BC 称为/A所对的边，或顶点A所对的边，因此边BC也可以 表示为a,那么边AB, AC呢？ 并用字母表示 并用字母表示 3、三角形的分类 (1).按三角形内角的大小把三角形分 为几类，都是什么？ 三角形内角的大小把三角形分 三角形内角的大小把三角形分 锐角三角形 三个内角都 是锐角直角三角形 有一个内角 是直角钝角三角形 有一个内角 是钝角 锐角三角形 三个内角都 是锐角 直角三角形 有一个内角 是直角 钝角三角形 有一个内角 是钝角 直角三角形 常用符号“ Rt?ABC来表示直角三角形 ABC. 直角三角形的两个锐角之间有什么关系？ 结论：直角三角形的两个锐角互余 5.当堂检测： 1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内: 锐角三角形( 直角三角形( 钝角三角形( 实际问题：如图，一艘轮船按箭头所示方向行驶， C处有一灯塔，请你根据图中所标数据求/ ACB的大 小，当轮船距离灯塔C最近时，/ ACB是多少度？  归纳总结： 三角形的概念及表示法； 三角形三个内角的和等于180?的根据； 三角形按角的大小分类： ⑴锐角三角形 ⑵直角三角形 ⑶钝角三角形 直角三角形的两个锐角互余。 课后作业 1?三角形三个内角中，锐角最多可以是（ ） A、0个B、1个C、2个D、3个 在空白处填入“锐角”、“直角”或“钝角”： （1） 如果三角形的三个内角都相等，那么这个三角形是 三角形； （2） 如果三角形的两个内角都小于 40。，那么这个三角形 是 三角形。 提高练习： 已知△ ABC中/ A：Z B ：Z C=1 ： 3 : 5, 求/ A、/ B和/C的度数，它是什么三角形？ 教学反思 《认识三角形》这节课我通过生活中的三角形实例，引 入新课。从